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《蚁国英雄》教学反思

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编订：XX教育机构

小学四年级语文教案

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《蚁国英雄》教学反思

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

《蚁国英雄》教学反思

《蚁国英雄》讲述了一群蚂蚁在大火的围攻下，利用集体的力量聪明地扭成一团，在外

层蚂蚁的舍身保护下，逃出火海的故事，赞扬了小小蚂蚁英勇顽强、团结协作的精神。

这节课我先让学生抓住事情的起因、经过、高潮、结局，理清文章的思路，再此基础上，

让学生把起因、经过、高潮、结局连起来，说说课文讲了一个怎样的故事，学生自然就掌握

了概括主要内容的方法。接着通过朗读描写火势强盛的一个比喻句“顺着风势走着的火舌活像

一串红色的项链”以及“我”心中的想法，体会蚂蚁所面临的形势之危急。在充分渲染紧张气氛

后，然后我紧紧抓住“可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一

团，突然向着河岸的方向突围。”“蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出

外层蚂蚁被烧焦后爆烈的声响，但是蚁团却不见缩小。”“显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至

死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。”这三个最令学生感动的句子，让学生多读

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几遍，在理解“肝胆俱裂”的基础上，充分讨论：为什么成外层的蚂蚁为“蚁国英雄”？从哪里读

出了它们的英雄行为？这些区区弱者的悲壮之举使你收到了哪些启发？理解蚂蚁的临危不惧

的英勇行为，孩子们不由自主地入情入境了，眼前看到的是区区弱者用生命换取更多生命生

存的壮举，他们的心被蚂蚁的高尚举动深深感动了。从学生的发言中不难看出，学生的感悟

是具体的、深刻的。最后以极富感染力的语言总结，更是水到渠成地讲学生的情感推向高潮，

激发起学生对蚁国英雄们的敬佩和赞美之情。

苏教版第八册《蚁国英雄》课后反思

《蚁国英雄》讲述了一群蚂蚁在大火的围攻下，利用集体的力量聪明地扭成一团，在外

层蚂蚁的舍身保护下，逃出火海的故事，赞扬了小小蚂蚁英勇顽强、团结协作的精神。

一开课，就运用“说到蚂蚁，给你的印象是什么？”揭题导入，一来意在唤醒学生已有的

经验世界，二来意在激发学生阅读本文的兴趣，运用问题作桥梁，连接了课堂的外与内。疏

通文路是初读感知中较为关键的一环，而对于中年段学生而言，他们还不一定能较为完整、

全面地把握住文本的主要内容，教师适当的扶助就显得尤为重要了。因此这节课我先让学生

抓住事情的起因、经过、结果，理清文章的思路，在学生自由朗读全文的基础上，相机抛给

学生“草丛起火、蚁群被围、抱团突围、成功脱险”四个词语，在此基础上，让学生把起因、经

过、结果连起来，说说课文讲了一个怎样的故事，学生自然就掌握了概括主要内容的方法.

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