四年级语文：《特殊的葬礼》说课稿.pdfVIP

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《特殊的葬礼》说课稿

语文教案/小学语文/小学四年级语文教案

编订：XX教育机构

小学四年级语文教案

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《特殊的葬礼》说课稿

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一、说教材分析

《特殊的葬礼》是国标本六年制语文第八册中的一篇有关环境保护的记叙文。课文体现

了时代的特点，具有现代意识，通过描写塞特凯达斯由旺盛到衰竭的过程以及人们的表现，

说明环境破坏给大自然带来的严重危害，告诉我们要珍惜、爱护环境，爱护我们共同的家园。

鉴于对教材的分析理解，执教教师从知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三方

面设计了以下教学目标。

（一）知识目标：

1、能正确流利有感情的朗读课文。

2、了解课文主要内容，重点感受瀑布昔日与现在的反差，了解瀑布消失的原因。

（二）情感目标：

凭借文本语文的材料，通过合适的教学手段，帮助学生了解环境保护与生态、自然景观

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的关系，认识到保护环境的重要性，从而激发学生热爱大自然、保护大自然、爱护大自然、

爱护我们生存的地球的情愫。

（三）教学重点：

抓住重点词语和句子，展开想象，读中感悟，体会“保护自然环境，爱护地球”的重要性。

二、说教法和学法

说教法：1、采用“感情朗读法”，以读为主，读、说、写结合。“读”是语文学习的重要手段，

也是培养学生语感，语文能力的重要途径，通过自由读，默读，分男生女生，齐读，配乐读

等多种形式，让学生充分接触语文材料，在与文本的对话中，在丰富的情感体验中，在由读

至说写的倾吐中发展语言，陶冶情操。2、只管教学法，通过运用多媒体教学，创设情境，拉

近学生多种感官齐活动，增加学生的感性认识，拓宽学生视野。

说学法：1、质疑探究法。学起于思，思源于疑。因此可以让学生围绕“特殊的葬礼”进行

质疑。“为什么说这是一个特殊的葬礼？”“为什么为一条瀑布举行葬礼呢？”“塞特凯达斯瀑布原

来是什么样子的？”这样不仅让学生主动探究，而且培养了学生的思维能力。2、朗读感悟。

根据教材的特点，抓住课文的精彩片段，知道学生朗读，在朗读中感悟，从而使学生产生对

教学内容的独特感受，展开想象，并有机会渗透说话训练，击活学生的思维，使孩子们从内

心强烈发出要保护环境，爱护地球的呼喊。3、小组合作。完成演讲辞。

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三、说教学过程：

下面谈谈对课文重点部分的教学构想。

（一）疑问题，激发兴趣。

板书课题后，让学生围绕课题提出疑问，教师帮助梳理。“学成于思，思源于疑”，教学刚

开始，引导学生围绕课题进行质疑，既帮助学生确立学生的重点，也激起学生探究的欲望和

阅读的兴趣，培养学生提出问