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新修订小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
《献给老师的歌》活动课设计教学设计
语文教案/小学语文/小学四年级语文教案
编订：XX教育机构
小学四年级语文教案
精品教学设计
《献给老师的歌》活动课设计教学设计
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设
计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
北京小学吉春亚
学习目标：
1．尝试用诗歌的言语形式表达对老师的敬爱、感激之情。
2．用个性花的朗读方式有感情的朗读所积累的诗。
3．用各个不同的角度多元解读《黑板.粉笔》这首诗。
学习重点：
尝试用诗歌的言语形式表达对老师的敬爱、感激之情
学习难点：
用各个不同的角度多元解读《黑板.粉笔》这首诗。
学习过程：
一、揭题引入。
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出示：一块黑板
大半生的战场
一根教鞭
点种桃李满园
一杯清茶
淡淡的苦，淡淡的甜
猜猜这首诗是写给谁的？你们怎么猜出来的？（板书课题：献给老师的歌）
(根据儿童喜猜的心理特点，激发他们的学诗兴趣。在猜测中体显会读诗的成就感。)
二、看图说诗。
1．出示四幅图画：①老师在课堂上课；②老师在办公室办公；③老师给后进生补课；
老师走进了小朋友的家；⑤老师和我们一块做游戏。
2、引导看图说话。图画上画的是什么，请用一句话表现出来，要求说得跟别人不一样。
3、句子浓缩成诗。比较、评价哪位同学写的更有诗的味道。
(运用画面把教师工作的情景展现在大家眼前，唤醒了学生已有的回忆，接着鼓励学生用
个性化的言语表现画面，并相机引导形成诗歌语言，在此过程中促进思维的“诗化”，学生在创
造中感悟到什么是“诗”的语言。)
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三、选择填诗。
在我的读书生涯中有这么一位老师，（穿插讲解我们之间感人的故事）教师节就要来临，
请大家帮助我做完一首诗献给他。
出示：
如果将他用过的粉笔如果将他写过的评语
堆垒起来汇在一起
那将是一座皑皑的白雪那将是一条涓涓的小溪
雪山映照他纯洁的情怀小溪
如果将他用过的教鞭如果将他走过的桥路
栽到土里连成直线
那将是一片茂密的森林那将是一条漫长的旅途
林木旅途
咱们选择其中一小节填写诗句，准备献给我的那位年长的老师
三、创作组诗。
1、引导：我们可以把老师比作——（根据学生的回答板书或学生上讲台书写）
板书：一轮太阳
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