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新修订小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
呼风唤雨的世纪(教学设计)
语文教案/小学语文/小学四年级语文教案
编订：XX教育机构
小学四年级语文教案
精品教学设计
呼风唤雨的世纪(教学设计)
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设
计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
学习目标：
1、认识生字，正确朗读、理解新词。
2、能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。
3、读通课文，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。
4、能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发学生热爱科学的情感以及学习
科学、探索科学奥秘的兴趣。
教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
教学准备：cai课件；学生搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料。
教学过程：
一、谈话引入、揭题质疑。
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小学四年级语文教案
精品教学设计
1、齐读课题：理解“呼风唤雨”和“世纪”（出示课件：“世纪”指一百年，2008年是21世纪；
“呼风唤雨”原指神仙道士运用法力换来风雨，这里是比喻人们能够比较自由的控制自然、支配
自然。）
2、过度引入：让我们一起学习课文，看看人们是怎样来控制、支配自然的。
二、自主学习，整体感知。
1、请同学们听读课文，勾画出自己不理解的词语，想想课文主要写了什么？
2、检查课前自学情况，相机理解含义深刻的词语。
（1）认读新词：幻想联系依赖程度改观寄托洞察
原子核哲学家因特网呼风唤雨腾云驾雾农耕社会
归根到底程控电话出乎意料
（2）理解：农耕社会、程控电话、因特网
三、研读课文、理解内容。
1、齐读第一、二自然段，回答问题：呼风唤雨的世纪是哪个世纪？谁呼风唤雨？靠什么
呼风唤雨？
2、辨析“发现”和“发明”。
3、（出示课件）默读课文3、4自然段，用“”画出描写人类在上百万年历史中生活状态
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精品教学设计
的语句，用“～～～”画出描写20世纪人类科学技术发展成就的语句。全班集体交流：
（1）课件出示描写人类在上百万年历史中生活的状态的句子：“人类在上百万年的历史
中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有
汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
l理解：
读句子，说一说：你从“没有……没有……没有……也没有……”体会到什么？
②“千里眼”“顺风耳”就是指现在的_____。
（2）课件出示描写20世纪人类科学技术发展成就的语句：“20世
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