13.2.1 三角形的边 课件-2025-2026学年人教版数学八年级上册.pptxVIP

13.2.1三角形的边第十三章三角形13.2与三角形有关的线段

1.理解三角形的三边关系，能证明三角形的任意两边的和大于第三边.(重点)2.学会利用三边关系判断已知的三条线段能否组成三角形.(难点)3.理解三角形的稳定性在生活中的应用.4.初步体会几何直观和推理的逻辑严密性.

思考1：三角形的边是三条线段，那么任意三条线段能否组成一个三角形呢？思考2：三条线段应具备什么条件才能构成三角形呢？不一定.位置关系：首尾顺次相接.数量关系：？

问题情境：在一个三角形小路上，在A点的小狗，为了吃到B点的骨头，它有几条路线可以选择？哪条路线最快呢？①②②①AB②AC+CB怎么比较两条路线的长短呢？探究点一：三角形的三边关系

猜想AC+CB＞AB证明方法二：几何推导∵两点之间，线段最短.∴AC+CB＞AB.同理：AC+AB＞BC,AB+BC＞AC.方法一：测量法画不同类别的三角形，用直尺测量分别两条路线的长度.探究点1：三角形的三边关系CAB总结结论1三角形两边的和大于第三边.

AC＞AB-CBAC+AB＞BCAB+BC＞AC思考：你还能得出其他三边之间的数量关系吗？AC+CB＞ABAB＞BC-ACBC＞AC-BC总结结论2三角形两边的差小于第三边.第三边取值范围：两边之差＜第三边＜两边之和较大的边减较小的边CAB探究点1：三角形的三边关系

结论1三角形两边的和_____第三边.结论2三角形两边的差_____第三边.第三边取值范围：_________＜第三边＜_________大于小于两边之差两边之和CAB三角形三边的关系探究点1：三角形的三边关系

判断三条线段是否可以组成三角形，只需判断两条较短线段长之和是否大于第三条线段长即可..总结例1下列长度的三条线段能否拼成三角形？为什么？(1)6cm、9cm、3cm；(2)4cm、5cm、3cm.不能拼成三角形.能拼成三角形.分析：(1)6+9＞3，9-6=3；6+3=9，6-3＜9；3+9＞6，9-3=6.(2)4+5＞3，5-4＜3；5+3＞4，5-3＜4；4+3＞5，4-3＜5.探究点1：三角形的三边关系

针对训练一根木棒长为7，另一根木棒长为2，那么用长度为4的木棒能和它们首尾相连拼成三角形吗？长度为11的木棒呢？若不能拼成，则第三根木棒长应在什么范围？解：设第三根木棒长为x，则应有7-2x7+2，即5x9.则用长度为4或11的木棒都不能和它们拼成三角形.第三根木棒长的范围为5x9.探究点1：三角形的三边关系

例2用一条长为18cm的细绳围成一个等腰三角形.(1)如果腰长是底边长的2倍，那么各边的长是多少？(2)能围成有一边的长是4cm的等腰三角形吗？为什么？解：(1)设底边长为xcm，则腰长为2xcm，则 x+2x+2x=18.解得x=3.6. 所以，三边长分别为3.6cm，7.2cm，7.2cm.(2)因为长为4cm的边可能是腰，也可能是底边，所以需要分情况讨论.①若底边长为4cm，设腰长为xcm，则有4+2x=18.解得x=7.探究点1：三角形的三边关系

②若腰长为4cm，设底边长为ycm，则2×4+y=18.解得y=10.因为4+4＜10，不符合“三角形两边的和大于第三边”，所以不能围成腰4cm的等腰三角形.由以上讨论可知，可以围成底边长是4cm的等腰三角形.总结等腰三角形与三角形的三边关系结合：先分类讨论，再检验是否符合三边关系.探究点1：三角形的三边关系

探究点2：三角形的稳定性问题情境：盖房子时，在窗框未安装好之前，木工师傅常常先在窗框上斜钉一根木条，如图，为什么要这样做呢?

思考讨论：三角形和四边形的模型，扭一扭模型，它们的形状会改变吗?不会会动手操作：①将三根木条用钉子钉成一个三角形木架；②将四根木条用钉子钉成一个四边形木架.探究点2：三角形的稳定性

问题如图，在四边形木架上再钉一根木条，将它的一对不相邻的顶点连接起来，然后再扭动它，这时木架的形状还会改变吗?为什么?不会.总结三角形具有稳定性，四边形没有稳定性.探究点2：三角形的稳定性

练一练1.三角形的稳定性在生活中有广泛的应用，你能举一些例子吗？折叠椅起重机木屋顶