做一个爱心老师.ppt

如何引导班级学生的异性交往：1、明确的班级舆论导向。2、丰富集体活动，防止单独交往；3、指导异性同学之间交往的方法。第31页，共59页，星期日，2025年，2月5日个别学生的引导：

1、理解尊重，防止情绪短路；

2、角色性别期待。

3、使其学会自我保护，学会拒绝。第32页，共59页，星期日，2025年，2月5日正确评价自我和他人的能力1、重视孩子第33页，共59页，星期日，2025年，2月5日人际交往中应该理解人性的弱点。对待人和事，学会宽容和理解。追求完美=完蛋。第34页，共59页，星期日，2025年，2月5日与人沟通协商的能力2、重视孩子第35页，共59页，星期日，2025年，2月5日真实自我良好人际交往的形成因素人格的三种类型真实自我（本）社交技能（末）鸡蛋型人格有无面团型人格无有皮球型人格有有社交技能第36页，共59页，星期日，2025年，2月5日良好人际交往的两大因素：一、培养自己有助于增进人际吸引力的个性品质。二、学习人际交往所必需的礼仪、规范，以及待人接物的良好态度、技能、技巧等。第37页，共59页，星期日，2025年，2月5日对别人的劳动表达尊重理解对给别人带来的不便表示歉意程序化情感体验对方产生良好感觉婉转地提出自己的想法创造良好的交往效果和人际环境得到别人的帮助和配合第38页，共59页，星期日，2025年，2月5日人到20岁左右的时候，已经有了自觉意识，已经开始明白什么样的习惯会使我们终身受益。良好的人际交往是一种习惯习惯性地换位思考，习惯性地对别人友好，习惯性地欣赏别人，倾听别人，总是微笑，把快乐带给别人。第39页，共59页，星期日，2025年，2月5日情绪宣泄的能力3、重视孩子第40页，共59页，星期日，2025年，2月5日

*积极面对挫折和失败，主动寻找解决方法而非消极逃避

第41页，共59页，星期日，2025年，2月5日高中生特点：一、价值观确立：学习、交友上形成自己的观念：二、自我意识：关注他人的评价，自尊、敏感。心理闭锁：孤独三、异性交往第42页，共59页，星期日，2025年，2月5日关于做一个爱心老师第1页，共59页，星期日，2025年，2月5日了解学生，帮助学生我们的工作：第2页，共59页，星期日，2025年，2月5日对于学生，我们要了解的是什么？第3页，共59页，星期日，2025年，2月5日影响学生心理发展的因素：学生家庭教育生物遗传学校教育社会环境第4页，共59页，星期日，2025年，2月5日系统深入地了解学生的心理，理解尊重学生：

学生的家庭

学生的交友

学生的学习心理

学生的个性

学生的兴趣爱好

学生的年龄特征

第5页，共59页，星期日，2025年，2月5日各种气质类型的主要心理特征气质类型主要心理特征胆汁质精力充沛，情绪发生快而强，言语动作急速难以自制，内心外露，率直，热情，易怒，急躁，果敢。多血质活泼爱动，富于生气，情绪发生快而多变，表情丰富，思维语言动作敏捷，乐观亲切，浮躁轻率。粘液质沉着冷静，情绪发生慢而弱，思维言语动作迟缓，内心少外露，坚忍，执拗，淡漠。抑郁质柔弱易倦、情绪发生慢而强、易感而富于自我体验、言语动作细小无力、胆小、忸怩、孤僻。第6页，共59页，星期日，2025年，2月5日马斯洛的需要层次论生理需要安全需要归属和爱的需要自尊需要自我实现的需要第7页，共59页，星期日，2025年，2月5日*对学生归类定位；

*总结学生心理发展规律；

*预见学生的问题。第8页，共59页，星期日，2025年，2月5日学生一般会有哪些心理问题？第9页，共59页，星期日，2025年，2月5日学习适应性人际交往问题情绪调节第10页，共59页，星期日，2025年，2月5日如何对学生提供有效的帮助？第11页，共59页，星期日，2025年，2月5日

换位思考，发现原因

理解孩子，有效沟通

协商改善，提醒督促第12页，共59页，星期日，2025年，2月5日人际交往PACP：（parent）要有象父母关心自己子女那样的关怀、体谅别人的慈爱之心，善良之心。（父母之心）第13页，共59页，星期日，2025年，2月5日A：（adult）要有成人般的能够理智地、正确地观察与理解现实，面对现实，很好地适应周围现实生活，在现实中合理地生活