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初中常见修辞方法

什么是修辞？修辞是修饰文字词句，运用各种表现方式，使语言表达得准确，鲜明而生动有力。

初中阶段需要掌握了解的修辞有哪些？《人教课程标准》中要求学生辨析、运用单击此处添加小标题的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、单击此处添加小标题反复、对偶、设问、反问等八种，教材中单击此处添加小标题常出现的还有借代、引用、反语等。单击此处添加小标题

中考链接命题趋势：《考纲》：“借助常用的语法修辞知识理解文章的重要语句，体会它们在文中的表达效果。”考试题型：主要有判断（选择题）、辨析其表达作用（阅读）、仿写或续写修辞句。通过仿写的形式考查修辞知识的理解和运用，是近年中考的一大趋势。

单击此处添加小标题定义：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。01单击此处添加小标题比喻02

比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）喻词（表示比喻关系的词语）喻体（打比方的事物）。

构成比喻必须具备的条件比喻下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一项是A、这几天跟过节一样热闹。B、那里的蔬菜跟水果一样贵。C、他的脸色像纸一样白。D、这里的老鼠跟猫一样大。1、甲乙之间必须有相似点2、甲和乙必须是本质不同的事物,否则不能构成比喻。

比喻的种类种类明喻暗喻借喻本体喻词喻体

明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。(甲象乙)例如：叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。暗喻。本体喻体都出现，中间常用喻词“是”“成了”“变成”等联结。(甲是乙)例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。借喻。不出现本体，直接叙述喻体。借喻也是取两事物的相似点。（甲不出现，直接把甲说成乙，也不用喻词例如：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。

例:共产党像太阳。例:我们是祖国的花朵。例：在稿纸上踩几小梅花。(喻猫爪子印)章节一

一个句子是不是比喻，不能看有没有比喻词，下列几种情况，虽有喻词，但不是比喻如：她的性格很像母亲。（1）同类比例如：我们这时代涌现出了许多可歌可泣的人物，像徐洪刚、李向群等。（4）表示列举例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。（2）表示猜度例如：她仿佛听见了她的心脏跳得非常厉害。（3）表示想象

比喻化平淡为生动；22%化抽象为具体；40%化深奥为浅显；38%作用：冗长为简洁。68%

看妙句，品语言

如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就是01灼灼其华的桃花；如果忘记是夏季里落英缤纷的02桃瓣，那么铭记就是映日别样红的荷花；如果忘03记是秋季里已无擎雨盖的荷花，那么铭记就是犹04有傲霜枝的金菊。如果忘记是冬季里比西风更的05残菊，那么铭记就是傲雪独立、犹有暗香的雪梅06（《四季，镌刻心灵的石碑》）07

添加标题文章用“四季”命题，以“四季”开头，多角度地对01添加标题“忘记和铭记”进行咏叹与遐想，感悟与沉思，通02添加标题过富有文采的比喻句，化虚为实，充分展示了“忘03添加标题记和铭记”的丰富意蕴，凝练的文字，生动的形，04添加标题令人心悦诚服。在这里，作者打开思维的“闸门”05添加标题一股清新的创新的活水汩汩流出，真是极具情韵06

添加标题学以致用：01添加标题同学们自己写一段话，可以表达心情，03添加标题结合比喻的特点及作用，请02添加标题可以烘托气氛，可以抒发感情……04

拟人概念：把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。就像童话里的动物、植物能说话，能大笑。例如： 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。一捆捆的稿纸从屋角的两只麻袋中探头探脑地露出脸来……连每一根小草都在跳舞。

（二）要点：拟人不能违反所拟之物原来的特点，而且还要照顾到物与人，以及其他物之间原有的关系，和支配它们的自然和生活规律。假如无缘无故地叫小鸟去访问鱼儿，鱼儿飞到天上去找月亮，这样的写法就很难认为是成功的。0102

（三）作用把事物当人写，使语言形象生动，富有神采。

看妙句，品语言

翦伯赞在《内蒙访古》中这样描写阴山：

添加标题秋天的阴山，像一座青铜的屏风安放在它们添加标题用“一座青铜的屏风”来形容阴山的屏障作添加标题的北边，从阴山高处拖下来的深绿色的山坡，添加标题用，非常恰当，既有厚实巍然的感觉，又有古添加标题安闲地躺在黄河岸上，沐着阳光。添加标题老庄重的意味。同时，连用“拖”“躺”“沐”等拟人添加标题化的动词，化静为动，静中有动，就把阴山刻添加标题画得恬美而有生气，深切地表达了作者对祖国添加标题壮丽河山的热爱之情。

张晓风《春之怀古》添加标题春天必然是这样的。从绿意内敛的山头，一添加标题唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄添加标题把雪再也撑不住了，扑哧一声，将冷脸笑成花添加标题蹼，唱入