《直线与圆锥曲线》参考教案.docVIP

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2.5直线与圆锥曲线

教学目标：

1．熟练掌握直线与圆锥曲线三种位置关系的数与形的一一对应；

2．熟练掌握解决直线与圆锥曲线相关问题的常用方法；

3．培养学生熟练运用数形结合、方程和转化的数学思想解决数学问题的能力。

教学重点、难点：

重点：1．直线与圆锥曲线位置关系的判定；

2．点差法的应用。

难点：点差法的综合应用。

教学过程：

复习归纳：

直线与圆锥曲线的位置关系有哪些？相离，相切、相交；

一般如何判定？考察直线与曲线的公共点个数；

如何利用代数方法来判定？联立直线与曲线方程，考察消去（或）后的方程的解的情况。

归纳：

当时：相离，相切；相交；

特殊地：当直线平行于双曲线的渐近线时，直线与双曲线只有一个公共点，但此时不是相切，而是相交；当直线平行于抛物线的对称轴时，直线与抛物线也只有一个公共点，但此时也不是相切，同样是相交。

填空：

“直线与圆锥曲线相切”是“直线与圆锥曲线只有一个公共点”的充分不必要条件；

“直线与圆锥曲线相交”是“直线与圆锥曲线有两个不同的公共点”的必要不充分条件；

提出问题：

问题1：已知双曲线与点，求过点的直线的斜率取值范围，使与分别有一个公共点，两个公共点，没有公共点。

解析：考查直线与双曲线公共点个数问题，实际上是研究联立方程消去（或）后得到的新方程是否有实数解或实数解的个数问题，在解题过程中要注意二次项系数的讨论。

解：设

（＊）

(1)当即时，方程（＊）有一解，则与有一个交点；

当即时，方程（＊）有一解，则与有一个交点，

当或时，与有一个交点。

(2)当即且时，方程（＊）有两解，则与有两个交点。

(3)当即时，方程（＊）无解，则与没有交点。

问题2：当时，与交与点、，求。

解析：求圆锥曲线中的弦长，常用弦长公式：

，

（其中，类似）

特殊地：当弦过焦点时，也可用焦半径求解。

解：

。

问题3：求以点为中点的弦所在直线方程。

解析：涉及圆锥曲线的中点弦问题，常用“点差法”，设而不求。

解：设直线与双曲线交与，，则，，

即，

即。

问题4：是否存在以为中点的弦？

解析：本题为存在性问题，考虑到存在弦的前提是直线与曲线有两个交点，因此在用“点差法”求出直线方程后，需检验直线是否与曲线有两个交点。

解：设存在在以为中点的弦，且设直线与双曲线交与，，

则，，

即，

即，

，

则直线与双曲线没有交点，因此，不存在以为中点的弦。

问题5：求过点的弦的中点的轨迹方程。

解析：由问题3和4可知，“点差法”体现了弦的中点与弦所在直线的斜率之间的关系，即弦所在直线的斜率可以用中点坐标来表示，同时在本题中，由于弦过定点，则由点的坐标及中点也可求出弦所在直线的斜率，从而找到，满足的方程。

解：设过点的直线交双曲线与，，则，，

，

又，，

则点的轨迹方程为。

课堂小结：

1.直线与圆锥曲线的位置关系及其判定方法，注意特殊情况的讨论，即注意二次项系数是否为的讨论。

2．“点差法”的应用，“点差法”融入了解析几何中重要的“设而不求”这一思想，它体现的是弦的中点与弦所在直线的斜率之间的关系，因此，在条件中出现涉及中点弦的问题，一般都可以用“点差法”来解决。