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2024年语文五年级上册《假如没有灰尘》教学设计

语文五年级上册《假如没有灰尘》教学设计1

教学目标：

1、认识4个生字

2、默读课文,握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用,学会辩证的看待事物。

3、巩固本单元学到的说明方法。联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计

的新型产品。

重点难点：

领悟说明文的表达方法。

课前准备：

1、收集资料了解灰尘与人类生活的联系。

2、多媒体课件。

教学过程：

一、创设情景，激趣导入

1、平时屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是

很好呢？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》.

2、板书课题。

二、初读课文，了解大意

1、朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？

2、出示生字生词指明带读：勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝晖日晕单调

三、依照提示，自学讨论

1、指明读阅读提示。

2、先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点

和作用的？

3、小组合作完成表格，

灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法

教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。

四、全班交流，点拨指导

小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。

五、小结感悟，延伸拓展

1、指名读4、5、6目然段的‘最后一句话，你从中得到什么启示？（人们看成有害的东西

往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。）

2、交流课前查找的资料：说说灰尘与人类生活的关系。

六、作业

1、生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？

2、完成指导丛书的练习

语文五年级上册《假如没有灰尘》教学设计2

［教学目标］

1.指导学生认识4个生字。

2.指导学生正确、流利地朗读课文，理解课文资料，明白灰尘的特点和作.

3.指导学生领悟作者的表达方法，并学习运。

4.指导学生懂得任何事物都有两面性。

［重点难点］

领悟说明文的表达方法。

［课时安排］1课时

［教学过程］

一、谈话激趣，引入新课

灰尘无时无刻不在，与我们的生活息息相关。在同学们的印象中，灰尘都有那些危害呢？（学

生发表看法。）

灰尘既然有这么多害处，大家可能在想，如果自然界中没有灰尘就好了。假设一下，如果没

有灰尘，人类和自然界会是什么样？（指名作答。）

真是这样吗？让我们打开课本，去深入认识一下灰尘吧！（板书课题。）

二、阅读提示，明确要求

这是一篇略读课文，请同学们详细阅读自读提示，看看都给我们提示了哪些要求，根据要求

自学课文，进行批注。

三、自读自悟，把握课文资料

1.读了课文，你发现你的想法和课文的介绍有什么不同吗？对此，你有什么感受？

2.那么灰尘有哪些特点和作呢？作者是怎样说明的？请同学们自读课文第三至第五自然

段，自己喜欢的符号画出相关的词句。（学生自读自悟，进行批注，教师巡视指导。）

3.全班交流。

1（）灰尘在吸收太阳部分光线的‘同时向四周散射光线，如同无数个点光源。阳光经过灰

尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和.”

特点：吸收光线，反射光线。

作：削弱阳光强度。

说明方法：透过作匕儆进行说明，突出了灰尘的重要作。

（2）“灰尘大多具有吸湿性能。空气中的水蒸气务必依附在灰尘上才能凝结成小水滴。这

2、板书课题。

二、初读课文，注意字的读音