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2024幼儿园绘本阅读工作计划范文3（2篇）

2024幼儿园绘本阅读工作计划范文篇1

书籍是人类进步的阶梯。幼儿的成长过如果没有书，那他的

世界将是苍白的，就不会形成健全的人格和良好的个性。目前在我

们幼儿园进行的绘本阅读，是一种以简练生动的语言和精致优美的

绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品。作为一种图文结合的阅读材

料，是最适合孩子阅读的。而孩子在通向独立文字阅读的过中，

我们应该引导他们选择怎样的绘本、学会阅读、爱上阅读；引领孩

子在阅读中感受童趣、分享快乐，从而带领孩子走上阅读之路，这

会让他们终生受用C

一、从幼儿的视野出发，挑选适合孩子阅读的绘本

作为人生的“第一课”，绘本已被全世界公认为是最适合幼儿

阅读的图书，我们应根据幼儿的具体情况来选择绘本。绘本也有品

质高下之分，尤其是已经开始普及的今天，难免会有良莠不齐的现

象甚至是“伪劣绘本”的出现，如何挑选适合孩子阅读的绘本，应

该引起足够的重视c真正好的绘本具有儿童的视角，会留下来若干

扇门让孩子可以自由进入故事的世界，并且能够反映孩子生活世界

和内心世界。正如《东方娃娃》主编周翔一直倡导的编辑理念：

“要蹲下来和孩子说话”。但是，好的绘本决不“矮化”儿童，绘

本的出现，正缘于承认孩子的独立人格和童年生活的独立价值，相

信孩子具有与大人不同的独特的内在世界。当然，作为儿童读物，

还有一些普遍的适合孩子阅读的选择标准，比如：语言简洁、规范、

生动、优美、有重复结构的；情节令孩子着迷，让孩子有所期待和

发现的惊喜；画面大，色彩原汁原味，绘画富有艺术性和表现力、

有丰富的细节等待孩子去发现，充满想力；能够与孩子已有的生

活经验连接，激发孩子的阅读兴趣，引起孩子的共鸣。

值得注意的是选择绘本要重视绘画的艺术品质，只有高品质的

图画，才能培养孩子好的想像力。孩子并不是生来就有想像力的，

想像力是通过直接或间接的体验获得的。体验越细致想像力就越丰

富。孩子在幼儿期看到的图画构成了想力的基础。图画如果是美

的，高品质的，丰富的，那么想像力就必然是美的、高品质的、丰

富的；相反，如果读到的图画是低劣的、呆板的、恶俗的，那么，

孩子的想像力就必然会大打折扣了。培养孩子高品质的审美能力和

想力，陶冶孩子的情操，也是绘本应有的功能。

二、让生动形的画面吸引幼儿对绘本阅读的兴趣

俗话说兴趣是最好的老师，那么绘本就是阅读兴趣的源泉所在。

手捧绘本，机灵的小猫、憨厚的狗熊、可爱的兔子还有百无聊赖的

小猪、色彩斑斓的变色龙……一一跃入眼帘。在童话世界里，它们

和孩子们一样高兴的时候眉开眼笑，伤心的时候哇哇大哭，愤怒的

时候暴跳如雷，烦恼的时候眉头紧锁……生动的形、鲜艳的色彩、

熟悉的感觉一下吸引孩子的眼球。如N《o,大卫！》，大卫在我们

成人眼里是一个淘气的小男孩，他爬上凳子去拿高出的糖罐，妈妈

大喊：“No,大卫”；他在外面玩的脏脏的不洗澡上床、上沙发，

妈妈大喊：“No,大卫”……这一系列的小孩子淘气行为，都被妈

妈“No,大卫”的大声喊叫禁止！当大卫打碎了家里的花瓶后，妈

妈将大卫搂在怀里说“我爱你，大卫！”简单的语言和孩子都是可

以画出来的图画，这种完美的结合，让孩子爱不释手。绘本的

“大卫”不就是孩子自己吗？孩子在作什么的时候，都会听到爸爸

或者妈妈的大声“不要、不行、不可以、不准……”尤其是最后，

妈妈