2024新编人教版一年级语文下册第四单元教案.pdfVIP

8静夜思

设计思路：

《语文课程标准》在第一学段指出：诵读儿歌、童谣和浅近古诗，绽开想

象，获得初步情感体验，感受语言美丽。《静夜思》这首诗语言凝练，意境

深远，胜利地表达了游子静夜思乡之情。本课教学设计旨在指导学生在读中学

习生字词，感知古诗内容，体会古诗韵味，感悟诗中绵绵思乡之情，以达到

学生在接受古诗文化熏陶同时，酷爱中国传统文化目。

教学目标：

1.相识10个生字，会写生字“目、耳、头、米”，相识新偏旁“攵”。

2.感受诗歌所描绘美妙意境，激发学生对阅读中华传统文化酷爱之情,

体会诗人思乡之情。

3.正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。

教学重难点：

1.认读生字，写生字。

2.朗读、背诵古诗

3.感受诗歌所描绘美妙意境，体会诗人思念家乡心情。

4.培育学生阅读古诗爱好。

教学打算：

1.搜集诗人李白资料及本首诗创作背景资料。制作本课生字卡片，制

作多媒体课件。老（师：

2.熟读《静夜思》，预习生字。学（生）

课时支配：

3课时

教学过程：

第一•课时

一、猜谜导入，揭示课题

1.导言：小挚友冶，你们喜爱猜谜语吗？今日，老师就给大家带来了一个

谜语，请大家猜一猜，看谁最聪慧。

2.多媒体课件出示：

有时落在山腰，有时挂在树梢，

有时像面圆镜，有时像把镰刀。(谜底：月亮)

3.课件展示月下美景图，老师用美丽语言引入并揭示课题：一轮明月冉

冉升起，月光照着沉睡小山村，照着苍茫大山，照着安静港湾，照着我们

祖国大地每一个角落。望着月亮，很多人都会思绪万千。今日，我们就来学习

一首有关月亮古诗一一《静夜思》。

4.板书课题，学习生字“夜、思”等。

(1)指名试读课题。

(2)指导学生把课题读准。

(3)引导学生说说相识这二个字的方法。这二个字你们相识吗？是怎么相识

的？能给它们找找伙伴吗？

(4)老师依据学生口头词相机板书：安静、夜晚、思念。

5.课件演示秋夜李白望月图，老师引导学生看图：这是什么时候？谁在干

什么？

(1)学生看图说一说图上的内容。

(2)老师简介诗人的生平和诗歌的写作背景：这首诗是我国唐朝诗人李白的

经典之作。这是他离开家乡，离开亲人后，在一个安静的夜晚，面对皎洁的月亮

产生的对家乡亲人的思念。

设计意图：猜谜是低年级学生喜闻乐见的活动形式。上课伊始的猜谜导入,

使学生的爱好得到激发，为整堂课奠定了良好的基础。从图画浓郁的意境引入对

诗人的介绍，并用学生自的三个词串联整首诗的意思，学生易于接受。

二、初读古诗，识记生字

1.老师提出学习要求：我知道很多小挚友已经会读这首诗了，希望通过今

日的学习，我们不仅能相识古诗中的生字，还能正确、流畅地背诵这首古诗。

2.播放古诗朗诵课件，请学生细致听记古诗内容。

3.学生先自读诗句，边读边在诗中圈诞生字条里的生字，圈好生字后多读

儿遍，再与小伙伴合作识记不相识的字。

4.老师指名读古诗，评议是否读准字音。

5.检查学生生字学习状况。

(1)出示生字卡片：夜、思、床、光、疑、举、望、低、故