一年级上美术教案-奇妙的撕纸添画_湘美版.docxVIP

教学设计：

一、课题导入：

（课件演示：在音乐声中，学生们看到了一幅生动好玩的画面，镜头切近，学生们发觉了，这幅画和以前见过的画面不太一样，全部的画都是用撕开的纸片添加了好玩的线条组成的）

二、新课讲授：

1.小挚友们以前都撕过纸吗？你是用什么方法来把纸撕开的呢？（请学生到实物投影仪前给大家演示撕纸的过程，激励学生用多中方法把纸撕开）激励学生大胆随意撕纸，学生依阅历随意撕纸，认知撕纸的多种方式，全体学生参加随意撕纸活动。

2.撕开的小纸片有着各种各样的形态，它们都和平常我们见过的什么东西的样子有些像呢？我们开动小脑筋，看看哪个小挚友的想象力最丰富！（课件演示：各种各样的小纸片，在渐渐地旋转，其中一片飞了出来，让我们单独视察...纸片在不同的角度下，有不同的形态，同一张纸片通过添画，分别改变成了几样不同的东西。）

3.在实物投影仪中现出了同学们刚才自己动手撕出来的不同形态的纸片，老师逐一出示经过选择的纸片，引导学生在联想时还可以将纸片有意再撕，激励学生求异思维的发挥。

学生探讨，自由发觉，说出自己的联想。当全班学生的思维都活跃起来后，刚好遇到个别学生当众在纸片形态上添画表达自己的联想，将学习活动过渡到粘贴，添画学习环节。

（课件演示：制作步骤）

三、学生练习：

1.作业要求：

同学们分成四人小组，进行合作，先探讨，后分工，依据撕下来的纸片，转换不同方向，看看像什么，粘贴在底纸上，添画成几个人或物，组合成一副好玩的画面，再派代表说说自己的添画意图。

2.老师提示：添画能使形象更加完整，使一些畏难的学生明白添画该从何处入手，从而大胆添画，提高组织线条表现形象的实力。学生添画创作完成进入学习评价时，老师可引导学生表达如何联想、形象如何再现的意图。

四、课后小结

今日小挚友们学会了反复撕纸的纸片形态的改变，并且还能粘贴、添线成画，使小纸片变成我们熟识的事物，今后我们要更加关切身边事物的色调、形态，绽开我们丰富的联想，找寻和别人不一样的想法，创建出更多更美的画面。