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新修订小学数学配套教材
数学教案
MathematicsLessonPlans
第八册乘法分配律
数学教案/小学数学/小学四年级数学教案
编订：XX教育机构
小学四年级数学教案
精品教学设
第八册乘法分配律
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、
理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学四年级数学
科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可
以放心修改调整或直接进行教学使用。
课题三：乘法分配律
教学内容：教科书第64页例6，第64页“做一做”中的题目和练习十四的第1、2题。
教学目的：使学生理解并掌握乘法分配律，培养学生的分析推理能力。
教学重难点：乘法分配律
教具、学具准备：教师把下面复习中的口算写在卡片上；在一张纸条上画5个白色的正
方形和3个红色的正方形，如□□□□□■■■，共做4条。
教学过程：
一、复习
教师出示口算卡片，如：（36+64）×8，20×5+50×2，60×10+10×10等，计算每一题时，
第一个学生回答“先算什么”，第二个学生回答“再算什么”，第三个学生回答“接下来算什么”。
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小学四年级数学教案
精品教学设
二、新课
1．教学例6。
教师让学生摆正方形，先把5个白色正方形摆成一横排，接着摆3个红色正方形与白色
正方形在同一行上，教师同时贴出一张画有正方形的纸条，先只显示5个白色的正方形，然
后再显示3个红色的正方形。接着教师说明要摆4行这样的正方形，边说边贴出另外3张画
着正方形的纸条。教师指着图形提问：
“图中一共有多少个正方形?你是怎样想的?”先请一个学生回答，教师把学生所列的算式
写在黑板上。
“还有别的算法吗?你是怎样想的?”再请一个学生回答，如果这个学生说出另外一种算法，
教师再把这个学生所说的算式也写在黑板上。如：
（5十3）×45×4十3×4
教师：第一个算式是先求出每一行有多少个正方形，再求4行一共有多少个正方形；第
二个算式是先求出白正方形和红正方形各有多少个，再求出一共有多少个正方形。这两个算
式的计算方法虽然不同，但是都可以求出一共有多少个正方形。下面我们大家一齐来计算，
看一看这两个算式的得数怎样。学生口算，教师板书。然后再提问：
“这两个算式的计算结果怎样?”
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小学四年级数学教案
精品教学设
“这两个算式的计算结果相等，说明这两个算式有什么关系?”学生回答后，教师指出：
这两个算式的计算结果相等，我们就可以把它们用等号连起来，板书：
（5十3）×4＝5×4十3×4
“等号左面的算式是什么意思?”（5与3的和乘以4。）
“等号右面的算式是什么意思?”（5与3先分别乘以4，然后再把两个积相加。）
教师：这两个算式相等，说明了5与3的和乘以4等于5与3先分别乘以4再相加。
教师：下面我们再看两组算式
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