高中语文必修上册 上图书馆课件.pptxVIP

上图书馆;学习目标;2、过程与方法目标

通过朗读、默读等方式，整体感知文章内容。

自主探究、合作交流，深入理解文章的内涵。

开展课堂讨论，培养思维能力和表达能力。

3.?情感态度与价值观目标

激发对阅读的热爱，培养良好的阅读习惯。

认识图书馆的价值，珍惜图书馆资源。;重点难点;学习提示;静下心来，沉浸到一本书中去，想象着一个地方，憧憬着一片幻海。“书中自有颜如玉”的曼妙感觉，曾带领着我们前往一个庄重、淡雅的地方—图书馆。今天，就让我们一起跟随王佐良的视角，看一看他的“图书馆之旅”。;王佐良(1916—1995)，诗人、翻译家、教授、英国文学研究专家，浙江上虞人。1929年至1934年，在武昌文华中学读书。1939年毕业于西南联合大学外语系(原清华大学外语系)，留校任教。1947年赴英国牛津大学攻读英国文学研究生。1949年回国后，历任北京外国语学院教授、英语系主任、副院长。;成就:在20世纪五六十年代,他与许国璋、吴景荣曾被誉为中华人民共和国的“三大英语权威”,为中华人民共和国英语教育和英语翻译做出巨大的贡献。著有大量学术论著、散文、游记、序跋、书评、剧评和读书随感。多部著作获奖。于1990年享受政府特殊津贴。

????作品：著有《英国十七世纪剧作家韦勃斯特的文学声誉》(英文)、《英国文学论文集》

翻译：译有《彭斯诗选》,中译英《雷雨》(曹禺著)等。;写作背景;文体常识---“随笔”;字音;词语;默读课文，思考：文章围绕“上图书馆”写了哪些内容？;概括文章的内容结构;课文研读;1、文中主要记述了几个图书馆??;2、文章是按什么顺序来记述这几个图书馆的？请明确并简述理由。;3、文章开篇引用西蒙娜德波伏瓦的话有什么用意？;4、“公书林”有什么特点？交代这些有什么作用？作者在“公书林”图书馆有哪些收获?;5、作者为什么要详细描写清华大学的图书馆？;6、第7段说“真实的世界却在暗淡下来”，联系创作背景，思考“真实的世界”指什么？;7、第8段中“我的心境也豁然开朗了”一句的含意是什么？;8、第9段引用的莎士比亚的台词有什么含意？;9、请根据文本内容梳理一下作???不同阶段的读书选择和读书的感受与思考。;10、作者写自己上图书馆之乐,感情基调是愉悦的。可是，作者却选择自己在牛津大学包德林图书馆里“一灯如豆”下的苦读情景来写,思考其缘由并分析随笔写法的灵活性。;这是一篇叙事性散文随笔,作者主要选择自己不同阶段上图书馆的经历入文,真实展示了图书馆在自己学习、成长过程中的重要作用。虽然在国家动乱、亲人音信全无处境下苦读的心情有些压抑,但这段图书馆学习的经历却意义重大,结局很是圆满。正是在图书馆里“一灯如豆”下的苦读,才换来了优异的成绩。“只在最后的两个月里…我的心境也豁然开朗了”这段文字,是付出得到回报后的喜悦,是拨开阴霾见日月的惊喜,是不再为家国忧虑的释怀,是在图书馆纵情自由阅读的轻松与喜悦。相比较收获时的快乐,先前受那点苦又有什么呢?因此,从整体看,这一段苦读生活,更能表现上图书馆的结局之乐。从写法方面来说，体现了随笔写法的灵活性。;深入探究;地点;鉴赏语言;2、“果然在“公书林”里找到了书架上一排斯蒂文的书，拿下来翻了几本，虽然只记得了它们的书名，那个下午却消磨得很愉快。”;3、“清华给我的教益极多，这当中它的图书馆又是我的一大恩师。它比公书林更神气……”;4、“各种精美的书刊闪着光……它们在一个19岁青年的心上投下了温情和宁静的光……”“进入到了一个知识上和情感上的新世界，一片灿烂。”;分析手法;2、细节描写。

①第6?段，“当时新建的第三阅览室好像有一个足球场那么长，其中各种精美的书刊闪着光，宽长的书桌上两端各立一个铜制的高台灯，它们在一个19?岁青年的心上投下了温情和宁静的光，是后来任何日光灯、白炽灯所不能比的”。此处的细节描写，将作者对书籍的热爱，对那段美好的读书时光的无比珍视之情表现得含蓄隽永、意味深长。

②“初夏的阳光给了馆内更多光亮，我的心境也豁然开朗了”，情景交融，令人回味。;本文以时间为线索，分别写了作者在中学阶段、大学阶段、留学期间上图书馆的经历及品味到的乐趣，展示了图书馆在其学习成长中的重要作用，写出了读书在增长知识、丰富情感、提升教养等方面的作用。;;1、?清晰的时间脉络：

文章按照时间顺序串联起作者不同时期在图书馆读书的经历，从中学时代的“公书林”，到大学时期的清华图书馆，再到留学时的牛津大学包德林图书馆以及英国博物馆的圆形图书馆。这种以时间为线索的写作方式，使文章的结构严谨、条理清晰，让读者能够清晰地了解作者在不同阶段的读书经历和成长过程。;2、丰富的情感表达：

作者在文中流露出了