小班语言公开课教案及教学反思《捉迷藏》.pptxVIP

小班语言公开课教案及教学反思《捉迷藏》办公软件有限公司汇报人：

目录01教案设计02教学目标03教学过程04互动环节05教学反思

教案设计章节副标题01

教学主题与目标通过角色扮演和故事复述，激发幼儿的语言表达兴趣，提高其语言组织能力。培养语言表达能力通过创设情境，引导幼儿发挥想象，创作属于自己的捉迷藏故事，培养创新思维。激发想象力与创造力通过小组合作游戏，让幼儿在互动中学习交流，培养团队合作精神和社交能力。增强社交互动技能010203

教学材料准备选用图文并茂的故事书，帮助幼儿理解故事情节，激发阅读兴趣。01准备动物面具和服装，让孩子们在角色扮演中学习语言和社交技能。02设计与《捉迷藏》相关的词汇卡片游戏，增强孩子们的语言记忆和应用能力。03使用娃娃屋或小人偶等玩具，创建情境模拟环节，让孩子们在玩中学。04故事书《捉迷藏》角色扮演道具互动游戏卡片情境模拟玩具

教学方法与策略通过角色扮演和情景模拟，引导学生在玩捉迷藏游戏中学习语言，增强互动性。互动式教学01设计与捉迷藏相关的语言游戏，如猜谜、找词等，激发学生学习兴趣，提高语言运用能力。游戏化学习02

教学时间安排通过讲故事或播放相关视频，吸引学生注意力，为学习《捉迷藏》主题做准备。引入阶段安排10分钟进行捉迷藏游戏，让学生亲身体验，加深对主题的理解。互动游戏时间利用15分钟让学生讨论游戏体验，并尝试用简单句型表达感受。主题讨论与表达最后5分钟进行课堂总结，并布置相关作业，如画出捉迷藏的场景或编写小故事。总结与作业布置

教学目标章节副标题02

知识与技能目标通过游戏《捉迷藏》，孩子们能学习并记忆与游戏相关的词汇，如“藏”、“找”、“躲”等。词汇积累01鼓励学生用简单的句子描述游戏过程，提升他们的口语表达和叙述能力。语言表达能力02通过游戏活动，学生能够理解并遵守游戏规则，培养对指令的理解和执行能力。理解指令与规则03

过程与方法目标通过角色扮演和情景模拟，引导学生参与游戏，增强语言表达和理解能力。互动式教学利用捉迷藏游戏，激发学生兴趣，通过游戏规则学习方位词和指令语。游戏化学习

情感态度与价值观目标通过游戏《捉迷藏》，孩子们能学习并记忆与游戏相关的词汇，如“藏”、“找”、“躲”等。词汇积累鼓励学生在游戏过程中用语言描述自己的位置和感受，提高他们的口语表达能力。语言表达能力通过听从老师发出的指令和遵守游戏规则，学生能够理解并遵循简单的指令和规则。理解指令和规则

教学过程章节副标题03

导入新课故事书《捉迷藏》选用图文并茂的故事书，引导幼儿理解故事情节，激发阅读兴趣。手工制作材料提供彩纸、剪刀等手工材料，引导孩子们制作故事中的场景或角色，增强动手能力。角色扮演道具互动游戏卡片准备动物面具和服装，让孩子们通过角色扮演，加深对故事的理解。设计与故事相关的记忆卡片游戏，帮助幼儿记忆故事中的角色和情节。

新课讲解通过游戏互动，鼓励幼儿大胆表达，培养语言沟通能力。激发语言表达兴趣通过捉迷藏游戏，让幼儿学习和理解“上”、“下”、“里”、“外”等方位词汇。理解基本方位词汇通过小组活动，引导幼儿学会合作，体会集体活动的乐趣和重要性。培养团队合作意识

操练与实践通过讲故事或播放相关视频，吸引幼儿注意力，为学习《捉迷藏》主题做准备。引入阶织幼儿进行捉迷藏游戏，让他们在实践中学习语言表达和空间概念。互动游戏时间游戏结束后，引导幼儿分享体验，讨论游戏中的语言表达和规则理解。总结与讨论布置与捉迷藏相关的家庭活动，鼓励幼儿与家人一起进行，巩固课堂所学。家庭作业布置

课堂小结通过角色扮演和情景模拟，引导学生参与游戏，增强语言表达能力和团队合作精神。互动式教学利用捉迷藏游戏规则，设计语言学习任务，让学生在游戏中自然习得新词汇和句型。游戏化学习

互动环节章节副标题04

学生互动活动通过角色扮演和情景模拟，让学生在玩捉迷藏游戏中学习语言，提高参与度。互动式教学设计与捉迷藏相关的语言游戏，如猜谜、找词等，激发学生学习兴趣，增强记忆。游戏化学习

教师引导提问词汇积累01通过游戏《捉迷藏》，孩子们将学习与游戏相关的词汇，如“藏”、“找”、“躲”等。语言表达能力02鼓励学生用完整句子描述游戏过程，提高他们的语言组织和表达能力。理解指令和规则03通过游戏活动，学生将学会理解并遵守简单的游戏规则和指令，培养规则意识。

分组合作学习通过角色扮演和故事复述，激发幼儿的语言表达兴趣，提高其语言组织和表达能力。培养语言表达能力利用“捉迷藏”游戏中的情景，引导幼儿发挥想象力，创作属于自己的故事，培养创造力。激发想象力和创造力通过小组合作游戏，如“捉迷藏”，促进幼儿之间的交流与合作，培养其社交互动技能。增强社交互动技能

反馈与评价制作角色面具准备或自制各种动物角色的面具，让孩子们在角色扮演中学习语言。设计互动游戏卡片制作