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校本剪纸课程指南（小学）

一、课程定位与目标

1.1课程定位

本课程以**“传承非遗文化，培育艺术素养”为核心，立足小学阶段学生认知特点，将传统剪纸技艺与现代教育理念相结合，通过实践操作、文化浸润和创意表达，打造具有校本特色的传统文化艺术课程。课程强调趣味性、实践性和综合性**，旨在培养学生动手能力、审美情趣和文化认同感。

1.2课程目标

知识与技能：掌握剪纸基础技法（折纸、剪刻、染色等），能独立完成主题作品创作

过程与方法：通过观察、模仿、创新，培养空间思维与问题解决能力

情感态度与价值观：增强对中华传统文化的理解与热爱，提升文化自信

二、课程设计与内容

2.1课程框架

年级

课程主题

核心内容

课时安排

三年级

趣味剪纸启蒙

基础折剪（方形、圆形）、简单图案（花朵、动物）

16课时

四年级

传统纹样研习

对称团花、窗花设计、吉祥纹样解读

16课时

五年级

主题创作实践

民俗故事剪纸、校园生活场景创作

16课时

六年级

跨学科融合创新

剪纸+STEAM（光影剪纸、立体模型）

16课时

2.2教学内容示例

三年级《对称剪小花》

教学目标：掌握对折剪法，认识轴对称图形

教学准备：彩色卡纸、安全剪刀、示范作品

教学过程：

情境导入：展示不同花朵剪纸，激发兴趣

技法示范：对折纸张→画半朵花→沿轮廓剪制

实践创作：学生设计并制作3种不同花朵

评价展示：举办“班级花展”，互评作品

五年级《生肖故事剪纸》

文化拓展：讲解生肖文化寓意，分析传统剪纸中的生肖造型

创作指导：引导学生将生肖形象与神话故事结合，设计组合作品

三、教学实施建议

3.1教学原则

循序渐进：从易到难设置学习梯度，避免跳跃式教学

手脑并用：强调“做中学”，鼓励学生在实践中探索创新

文化渗透：将剪纸技法与节日习俗、民间传说结合教学

3.2教学方法

示范教学法：教师分步演示关键技法，学生模仿练习

项目式学习：以主题创作（如“校园四季”“家乡非遗”）驱动学习

数字化辅助：利用微课视频、3D建模软件辅助设计

四、课程评价体系

4.1评价维度

维度

评价标准

评价方式

技能表现

技法掌握程度、作品完成度

课堂观察、作品评分表

创意表达

主题新颖性、构图独特性

学生互评、教师点评

文化理解

传统纹样认知、文化内涵阐释

知识问答、创作日志

学习态度

课堂参与度、合作学习表现

考勤记录、小组评价

4.2评价工具

成长档案袋：收录学生课堂练习、修改稿、获奖作品

星级评价卡：设置“剪纸小能手”“创意之星”等特色称号

数字化平台：通过校园APP上传作品，实现线上展示与投票

五、课程资源建设

5.1硬件资源

基础工具：安全儿童剪刀、刻刀、垫板、彩色宣纸、胶水

数字化设备：激光雕刻机、智能投影仪、剪纸设计软件

展示空间：校园剪纸工作坊、作品陈列长廊、线上云展厅

5.2师资资源

校内团队：美术教师为主导，语文教师辅助文化讲解

校外资源：聘请非遗传承人担任客座教师，定期开展大师课

5.3教学资源包

教材：校本教材《童心剪韵》（含教案、课件、微课二维码）

素材库：整理100+传统纹样、50+主题创作案例

六、课程实施保障

6.1组织保障

成立课程开发小组，由分管副校长统筹，美术教研组长具体负责

建立“家校社”联动机制，邀请家长参与课程评价

6.2经费保障

每年预算分配：设备采购40%、师资培训30%、活动开展20%、其他10%

争取非遗保护专项资金、企业赞助支持

6.3安全保障

制定《剪纸课堂安全操作规范》，配备急救药箱

低年级使用圆角安全剪刀，中高年级在教师监督下使用刻刀

七、课程特色与创新

跨学科融合：与语文（故事创作）、数学（几何图形）、科学（光影原理）深度融合

非遗活态传承：邀请传承人参与课程设计，保留传统技法精髓

成果多元转化：作品转化为文创产品、校园装饰、公益礼品

附录：

剪纸课堂安全操作规范

学生作品评分表模板

校本教材目录节选

制定单位：XX小学课程研发中心日期：202X年XX月XX日