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2024五年级学困生转化工作计划精（选35篇）

2024五年级学困生转化工作计划篇1

一、指导思想

本着没有不好的学生，确保好每一个学生工厂节能降耗没有差

生，只有差异的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功

育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑

的心理。在学生中形成赶、帮、超浓厚的学习氛围，使每个学生学有所

长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高学质量。

二、学情分析

我班共有学生55人，个别学生基础较差，优生少、学困生多。

三、方法措施

1、师观念的积极转化，各科师的热心配合。在工作过程中，

任课师的观念要积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对学困

生有歧视的心理，恨铁不成钢，急功近利的心态转变为能正确看待每一

个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自

己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和

措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。

用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以

恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安

心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。

2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次

的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛

围，改变以前个人行风整改措施老师补课，留课的陋习，把问题交给学

生去独立解决，老师起指导作用；其次，依据学生的能力，对各层次的

学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。

3、在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我育

能力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为学生自我育能力

形成的过程。如试行今日我当家干部轮流制度，让每一个学生中的一些

问题放给学生讨论，充分发挥学生互教育，自我教育的作用。

4、实行低、小、多、快的教法改革

摸清学生关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放

在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。

根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内

容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。在实际

教学中，学生活动时间王码电脑公司软件中心般达到三分之一至二分之

一，教师一次提高教学质量计划持续性讲课控制在10分钟以内。决速

反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有

效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。

5、通过内化教育，调动学生的学习积极性，使学困生都能明确自

己的学习目的，不是为别人，而是为自己；从而形成良好的学习风气，

从要我学变为我要学。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个

小成功，使学生的自信心、意志力得到较大的提高。

2024五年级学困生转化工作计划篇2

们的根本任务是教书育人，做好学困生的转化工作是我们教育工作

者不可忽视的问题。工人生产一个残次品可以回炉，教师放弃一个学困

生，小则害其一生，大则危害社会，故转变一个学困生和培养一个优秀

生同样重要，同样光荣。学困生是与优秀生比较而存在的，他们的后

进并非是永远的。如果转化得法，后来者居上这句话一定能在他们身上

实现，而使他们成为合格的劳动者甚至是杰出的人才。

那么，怎样才能做好学困生的转化工作呢?我打算做如下几点：

一、与优生比，要更加尊重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅

他们的难处，要用爱去温暖、关怀他们。多激励、少指责批评，更不能

以朽木不可雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立情绪。积极情绪和情

感可以助长动机性行为，也能促动个人产生新的行为。

二、必须转消极情绪为积极情绪，做这几点：