2025年人教版八年级生物下册全册教学设计攻略.pdfVIP

第七单元生物圈中的生命延续和发展

第一章生物的生殖和发育

第一节植物的生殖第（1课时）

一、教学目的

知识目的1、描述植物的有性生殖和植物的无性生殖

2、列举某些常见的无性生殖

能力目的

引导学生通过资料分析或小组讨论活动来获得结论，培养学生的推理判断能力

情感目的

通过对花的观测引起学生对大自然的热爱，陶冶情操。

二、教学重、难点

重点概述植物有性生琏和植物无性生殖

难点概述植物无性生殖，尝试植物的杆插

三、教学用品

桃花模型小黑板多媒体课件挂图等

四、教学过程

（一）导入新课

1、创设情景，导入新课

由白居易的诗句“梁上有双燕，翩翩雄与雌。青虫不易捕，黄口无饱期。须臾十来往,

犹恐巢中饥J这是动物的一种什么行为？引入课题

2、板书课题、出示目的

（二）自主学习

出示自学提纲（学生自学。运用圈点批画记思等形式进行自学，教师巡回指导，为讲解

打下基础）

1、生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过

和，世代相续，生生不息。

2、被子植物繁殖后裔一般是由果实中的完毕的。

3、种子中的胚，是由结合成受精卵而发育来的，这种由

发育成新个体的生殖方式就属于o

4、椒草用生殖，马铃薯用生殖等，都是不通过两性生殖细

胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为o

5、植物的生殖方式重要有生殖和

________生殖。

6、无性生殖和有性生殖的重要区别是-

7、在生产实践中，人们常常运用植物的生殖来栽培农作物和园

林植物。常见的方式有和等。

8、就是把一种植物体的芽或枝，接在另一种植物

体上，使结合在一起的两部分长成一种完整的植物体。嫁接分为

和o例如苹果、梨、桃等许多果树都是运用来繁育优良品种的。接

上去的部分叫做,被接的植物叫做。

9、嫁接时应当使接穗与砧木的紧密结合，以保证接穗成活。

三（）合作探究，精讲点拨

1、生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生

生不息。生物界有哪些不一样的生殖和发育方式？

让学生思索并进行回答，教师进行补充；

课件展示:被子植物传粉、受精、果实和种子的形成过程：

2、什么为“有性生殖”？

让学生回忆学过的知识并填写书本P2页的框图。

教师进行引导，学生进行总结并回答：种（子中的胚，是由两性生殖细胞结合成受精

卵而发育来的，这种由受精卵发育成新个的生殖方式就属于有性生殖。）

3、除此之外，植物尚有其他生殖方式吗？先让学生进行举例自由发言

教师进行引导，学生进行总结并回答

4、下面我们再来看“椒草的叶片长成新植株”和“马铃薯的块茎发芽生根”的幻灯片

5、通过观测这两个幻灯片，大家可以思索（让学生小组进行讨论）

①这些植物的生殖方式有什么共性？这种生殖方式又叫什么？

②