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教师招聘之《幼儿教师招聘》过关检测
第一部分单选题(30题)
1、最常见的语言法有两种，它们是（）。
A.观察法和演示法
B.游戏活动教育化和教育活动游戏化
C.故事法和讨论法
D.精神环境体验法和物质环境体验法
E.练习法和作业法
【答案】：C
【解析】本题是关于常见语言法类型的单选题。接下来对各选项进行分析：-A选项：观察法是指研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地对研究对象进行观察，以获取相关资料的方法；演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。这两种方法并非常见的语言法，所以A选项错误。-B选项：游戏活动教育化是将游戏的形式与教育目标相结合，使游戏具有教育意义；教育活动游戏化是把教育内容融入游戏中，让幼儿在游戏中学习。它们主要侧重于教育活动与游戏的结合方式，不属于常见的语言法，所以B选项错误。-C选项：故事法是通过讲述故事的方式来传递信息、培养情感和价值观等，在语言教学中是一种常用且有效的方法；讨论法是学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法，在语言交流和学习过程中也很常见。所以故事法和讨论法是常见的语言法，C选项正确。-D选项：精神环境体验法和物质环境体验法主要是围绕环境体验展开，与语言法的核心概念不同，所以D选项错误。-E选项：练习法是学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法；作业法是教师布置一定的作业，让学生在课后独立完成，以巩固课堂所学知识的方法。这两种方法通常用于技能和知识的巩固，并非常见的语言法，所以E选项错误。综上，答案选C。
2、在现代社会，学前教育的主要目标是（）。
A.促进儿童的智力发展
B.促进儿童身心的协调发展
C.促进儿童身体、情绪、智能和社会性的发展
D.为工作的母亲照管儿童
【答案】：C
【解析】本题考查现代社会中学前教育的主要目标。选项A，促进儿童的智力发展，这只是学前教育目标的一个方面，现代社会的学前教育是一个全面的体系，不仅仅局限于智力发展，所以A选项表述不全面。选项B，促进儿童身心的协调发展，身心协调发展涵盖了身体和心理方面，但相比之下不够具体，没有明确指出除了身体和心理外其他重要的发展维度，故B选项不够精准。选项C，现代社会的学前教育强调全面性和综合性，促进儿童身体、情绪、智能和社会性的发展，涵盖了儿童成长的多个重要领域，既关注儿童的身体发育，又注重其情绪情感、智能水平以及社会交往能力的培养，全面体现了学前教育的主要目标，所以C选项正确。选项D，为工作的母亲照管儿童，这只是学前教育可能附带产生的一个功能，而不是学前教育的主要目标，学前教育的核心是促进儿童的全面发展，故D选项不符合要求。综上，本题答案是C。
3、幼儿园教学活动中数学科目的组织形式多采用（）。
A.讲解法
B.观察法
C.发现法
D.操作法
【答案】：D
【解析】本题主要考查幼儿园教学活动中数学科目常用的组织形式。选项A：讲解法讲解法是指教师通过口头语言向幼儿解释和说明知识、道理、规则等内容。在数学教学中，单纯的讲解法可能会使幼儿处于被动接受的状态，难以充分调动幼儿的主动性和积极性，不能很好地让幼儿亲身体验和理解数学概念，所以不是幼儿园数学科目常用的组织形式。选项B：观察法观察法是指研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地对研究对象进行观察，从而获取相关信息的方法。观察法在幼儿园教学中是一种重要的方法，但在数学教学中，它主要是让幼儿通过观察来获取信息，无法让幼儿直接参与到数学操作活动中，不利于幼儿对数学知识的深入理解和掌握，因此也不是数学科目主要的组织形式。选项C：发现法发现法是指教师不直接把现成的知识传授给学生，而是引导学生自己独立发现问题、探究问题并得出结论的方法。虽然这种方法能培养幼儿的探究能力，但对于幼儿园的幼儿来说，他们的认知水平和自主探究能力有限，在数学学习中完全依靠发现法可能会遇到较大困难，所以不是最常用的组织形式。选项D：操作法操作法是指幼儿通过亲自动手操作材料，在摆弄物体的过程中进行探索，从而获得数学经验、知识和技能的一种方法。幼儿的思维特点以具体形象思维为主，操作法符合幼儿的认知特点，能让幼儿在实际操作中直观地感受和理解数学概念，如通过摆弄积木来理解图形的特征、数量的关系等。因此，操作法是幼儿园教学活动中数学科目多采用的组织形式。综上，答案选D。
4、（）是我国学前教育中所特有的一条原则。
A.独立自主性原则
B.发展适宜性原则
C.保教结合原则
D.综合性原则
E.家园协调原则
【答案】：C
【解析】本题主要考查我国学前教育特有的原则。下面对各选项进行逐一分析：A选项，
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