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小学生日常行为规范,主题班会活动方案

一、活动背景

小学阶段是学生养成良好行为习惯的关键时期。《小学生日常行为规范》是对小学生日常行为的基本要求，它对于培养学生良好的行为习惯，增强学生的纪律意识和社会责任感，促进学生身心健康发展具有重要意义。然而，在实际的校园生活中，部分学生存在着一些不符合行为规范的现象，如随地乱扔垃圾、不遵守课堂纪律、与同学发生冲突等。为了帮助学生更好地理解和遵守《小学生日常行为规范》，特举办本次主题班会活动。

二、活动目标

1.让学生深入了解《小学生日常行为规范》的内容，明确行为规范的具体要求。

2.通过活动，引导学生反思自己的日常行为，发现存在的问题并及时改正。

3.培养学生良好的行为习惯和道德品质，增强学生的自律意识和集体荣誉感。

4.促进学生之间的交流与合作，营造文明、和谐、有序的班级氛围。

三、活动时间

[具体活动时间，建议选择在班会课，时长约90分钟]

四、活动地点

[班级教室]

五、参与人员

[具体班级]全体学生

六、活动准备

1.收集与《小学生日常行为规范》相关的资料，包括文字、图片、视频等。

2.制作多媒体课件，内容涵盖行为规范的解读、正反案例展示等。

3.准备行为规范知识竞赛的题目和奖品。

4.安排学生排练与行为规范相关的小品。

5.准备纸张和笔，用于学生撰写承诺书。

七、活动流程

（一）开场导入（5分钟）

1.班主任走进教室，面带微笑，对同学们说：“同学们，在我们的校园生活中，每天都会发生各种各样的事情。有些行为让我们的校园充满温暖和快乐，而有些行为却会给我们带来一些小麻烦。今天，我们就一起来探讨一下，什么样的行为才是我们小学生应该有的。”

2.播放一段校园生活的视频，视频中包含一些遵守和违反《小学生日常行为规范》的场景，如学生在课堂上认真听讲、课间文明休息，也有学生随地吐痰、在楼道里追逐打闹等。

3.视频播放结束后，班主任提问：“同学们，看完这段视频，你们发现了什么？哪些行为是好的，哪些行为是不好的呢？”引导学生积极发言，初步感受行为规范的重要性。

（二）知识讲解（20分钟）

1.利用多媒体课件，详细解读《小学生日常行为规范》的内容。按照规范的条款顺序，逐一向学生讲解，用简单易懂的语言解释每条规范的含义。

-例如，在讲解“尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼”这一条时，向学生介绍国旗、国徽是国家的象征，国歌是国家的声音，我们要怀着崇敬的心情对待它们。同时，现场示范正确的行注目礼和队礼的姿势，让学生跟着练习。

-讲解“遵守交通规则，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹”时，展示一些交通事故的图片，让学生了解不遵守交通规则的危害，并结合学校周边的交通情况，提醒学生注意交通安全。

2.结合实际生活中的例子，帮助学生理解行为规范的要求。分享一些发生在校园内外的真实案例，让学生分析案例中的行为是否符合规范，并说明理由。

-比如，讲述一个同学在图书馆大声喧哗，影响其他同学阅读的案例，引导学生思考在公共场合应该遵守怎样的秩序。

-再如，介绍一位同学主动帮助老师擦黑板、整理讲台的事迹，让学生明白尊敬师长、主动为他人服务是一种良好的行为。

（三）案例分析（15分钟）

1.展示正反两个方面的案例，让学生分组讨论。每个小组5-6人，给每个小组发放一份案例资料，案例内容如下：

-正面案例：小明是一名三年级的学生，他每天都会按时起床，自己整理书包和衣物。在学校里，他遵守课堂纪律，认真听讲，积极回答问题。课间休息时，他和同学们文明玩耍，从不打闹。他还经常帮助同学解决学习上的问题，是大家公认的好榜样。

-反面案例：小刚是班上的一名调皮学生，他经常迟到，上课的时候总是交头接耳，做小动作。在楼道里，他横冲直撞，还故意撞倒其他同学。他不爱护公共财物，在课桌上乱涂乱画。

2.小组讨论要求：

-分析案例中小明和小刚的行为分别符合或违反了哪些《小学生日常行为规范》。

-讨论如果自己是小明或小刚，应该怎么做。

-思考在日常生活中，自己是否也有类似小明或小刚的行为。

3.每个小组选派一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。班主任对各小组的发言进行点评和总结，进一步强调遵守行为规范的重要性。

（四）小品表演（15分钟）

1.由提前安排好的学生进行小品表演。小品的主题围绕《小学生日常行为规范》展开，情节如下：

-场景一：教室门口

早晨，小红和小军背着书包来到教室门口。小红主动向老师问好，然后轻声走进教室，把书包放在座位上，开始认真早读。而小军则一边吃着零食，一边大摇大摆地走进教室，把书包扔在地上，还和周围的同学大声打闹。

-场景二：课间休息

课间休息时，同学们在教室