高中数学班内分层教学：理论、实践与成效探究.docx

高中数学班内分层教学：理论、实践与成效探究

一、引言

1.1研究背景与意义

高中数学作为高中教育体系中的核心学科，对学生的逻辑思维、问题解决能力的培养起着关键作用，同时在高考中占据重要地位，是学生升学的重要拉分科目。然而，当前高中数学教学面临诸多挑战。在教学理念上，部分教师仍受传统应试教育的束缚，侧重于知识的灌输和解题技巧的传授，忽视对学生数学思维和创新能力的培养，如在讲解函数概念时，单纯强调公式记忆和题型套用，未引导学生深入理解函数本质和应用价值。在教学方式上，以教师讲授为主的单一模式普遍存在，课堂互动性差，学生参与度低，难以激发学生的学习兴趣和主动性，像在数列教学中，教师一味讲解例题