七年级数学下册第6章实数6.2实数第2课时实数的运算和大小比较课件新版沪科版.ppt

6.2实数第6章实数导入新课讲授新课当堂练习课堂小结第2课时实数的运算及大小比较1.了解实数与数轴的关系及实数范围内相反数、倒数、绝对值的意义；(重点)2.理解有理数的运算法则和运算律在实数范围内仍适用,能进行实数的大小比较．(重点、难点)学习目标下列各数中,哪些是有理数,哪些是无理数？,0,1.414,,,,,0.1010010001…（相邻两个1之间逐次增加一个0）.是有理数,是无理数.导入新课回顾与思考思考:有理数可以做加、减、乘、除、乘方运算,实数可以吗？思考1:如图,直径为１个单位长度的圆从原点沿数轴向右滚动一周,圆上一点从原点到达A点,则数轴上表示点A的数是多少？因为圆的周长为π,无理数π可以用数轴上的点来表示.0-2-11324●●●●●●●●●●●●●●A实数与数轴上的点一讲授新课提醒:播放状态下点击画面操作01243-1-2思考2:边长为1的正方形,对角线长为多少?每一个实数都可以用数轴上的一个点来表示；反过来,数轴上的每一点都表示一个实数．即实数和数轴上的点是一一对应的．提醒:播放状态下点击画面操作这可以说明:每一个实数都可以用数轴上唯一的一个点来表示.反过来,还可以说明:数轴上每一个点都表示唯一的一个实数.上面两个结论结合起来可以简洁地说成:实数和数轴上的点一一对应.如果在数轴上表示正实数、零、负实数,它们分别应该在数轴的原点的哪侧呢？例1:如图所示,数轴上A,B两点表示的数分别为－1和,点B关于点A的对称点为C,求点C所表示的实数．解:∵数轴上A,B两点表示的数分别为－1和,∴点B到点A的距离为1＋,则点C到点A的距离为1＋,设点C表示的实数为x,则点A到点C的距离为－1－x,∴－1－x＝1＋,∴x＝－2－方法总结本题主要考查了实数与数轴之间的对应关系,其中利用了:当点C为点B关于点A的对称点时,点C到点A的距离等于点B到点A的距离；两点之间的距离为两数差的绝对值．例2:如图所示,数轴上A,B两点表示的数分别为和5.1,则A,B两点之间表示整数的点共有()A．6个B．5个C．4个D．3个解析:∵≈1.414,∴和5.1之间的整数有2,3,4,5,∴A,B两点之间表示整数的点共有4个．C【方法总结】数轴上的点与实数一一对应,结合数轴分析,可轻松得出结论．在实数范围内,相反数、倒数、绝对值的意义和有理数范围内的相反数、倒数、绝对值的意义完全一样．例如:与互为相反数与互为倒数实数的性质二例3:分别求下列各数的相反数、倒数和绝对值．解:(1)∵＝－4,∴的相反数是4,倒数是,绝对值是4.(2)∵＝15,∴的相反数是－15,倒数是,绝对值是15.(3)的相反数是－,倒数是,绝对值是.练一练1.的相反数是,的相反数是,的相反数是.2.-π的绝对值是,=,=.1.a是一个实数,实数a的相反数为-a.2.①一个正实数的绝对值是它本身；②一个负实数的绝对值是它的相反数；③0的绝对值是0.总结归纳解:因为所以,的相反数分别为由绝对值的意义得:例4求下列各数的相反数和绝对值:填空:设a,b,c是任意实数,则（1）a+b=（加法交换律）；（2）(a+b)+c=（加法结合律）；（3）a+0=0+a=；（4）a+(-a)=(-a)+a=