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STS教育概论及其课程发展研究主讲人：

目录STS教育的定义01STS课程内容03STS课程发展历史05STS教育的目标02STS教学方法04STS课程未来趋势06

STS教育的定义01

教育理念起源STS教育理念强调技术发展与环境可持续性的关系，倡导负责任的技术使用。技术与环境的关联STS教育起源于对科学知识与社会互动关系的关注，强调科学在社会中的应用和影响。科学与社会的互动

教育模式特点STS教育强调科学、技术与社会学科的融合，培养学生的综合分析能力。跨学科整合该教育模式注重理论知识与实际操作相结合，鼓励学生通过实验和项目学习。实践与理论并重STS教育倡导学生发展批判性思维，分析科技发展对社会的影响，形成独立见解。批判性思维培养

教育目标概述STS教育旨在提升学生对科学知识的理解和应用能力，增强科学决策能力。培养科学素养课程注重技术知识的传授，使学生能够理解技术发展对社会的影响。强化技术理解教育目标之一是培养学生分析和解决社会问题的能力，特别是与科学和技术相关的议题。社会问题分析STS教育强调科学和技术活动中伦理的重要性，培养学生的社会责任感和道德判断力。伦理与责任意识

STS教育的目标02

培养目标STS教育旨在提升学生对科学知识的理解和应用能力，增强科学探究和批判性思维。培养科学素养STS教育强调培养学生的社会责任感，鼓励学生关注科技发展对社会和环境的影响。促进社会责任感课程注重学生技术应用能力的培养，使学生能够将理论知识转化为解决实际问题的技能。强化技术应用能力010203

知识与技能目标STS教育旨在通过跨学科内容，提高学生对科学原理的理解和应用能力。01课程设计注重技术知识与实际问题解决的结合，使学生能够将技术应用于日常生活。02STS教育强调环境问题，培养学生对可持续发展和环境保护的认识和责任感。03通过分析科学、技术与社会之间的复杂关系，培养学生的批判性思维和决策能力。04培养科学素养强化技术应用能力提升环境意识发展批判性思维

态度与价值观目标STS教育旨在培养学生对科学的好奇心和探究欲，鼓励批判性思维和问题解决能力。培养科学精神01通过STS课程，学生将理解科技对社会的影响，培养积极参与社会事务和环境保护的责任感。强化社会责任感02

STS课程内容03

基础理论课程探讨科学知识的本质、科学理论的形成与演变，以及科学方法论的基本原则。科学哲学基础介绍环境伦理的基本概念，探讨人类活动与自然环境的可持续关系。环境伦理与可持续发展分析技术进步如何影响社会结构、文化价值观以及社会问题的解决。技术与社会互动

实践操作课程通过动手实验，学生能够亲身体验科学原理，如制作火山模型、电路实验等。科学实验活动01学生参与制作简易机器人、编程小项目，培养技术应用和创新思维。技术制作项目02组织学生进行社区环境调查、市场调研等，了解社会现象，培养数据收集与分析能力。社会调查研究03鼓励学生结合不同学科知识，设计解决实际问题的项目，如环保项目、健康促进计划等。跨学科项目设计04

跨学科融合课程01通过项目式学习，学生将科学原理应用于技术设计，如制作简易机器人。02学生围绕社会热点问题，如气候变化，运用科学方法进行调查研究和数据分析。科学与技术的结合社会问题的科学探究

创新与探究课程通过结合科学、技术与社会学科，学生参与解决实际问题的项目，培养创新思维。跨学科项目学习学生通过亲手操作实验，探索科学原理，增强对科学探究过程的理解和兴趣。实验与实践操作以现实世界问题为出发点，引导学生进行研究和讨论，激发学生的好奇心和探究欲。问题导向学习课程中融入科技伦理教育，让学生理解科技进步对社会的影响，培养负责任的创新意识。科技伦理与社会责任

STS教学方法04

项目式学习项目式学习强调跨学科整合，如结合科学、技术与社会问题，设计综合性课程。跨学科的课程设计01学生在项目式学习中扮演主导角色，通过探究活动，如实验和实地考察，来解决问题。学生主导的探究活动02项目式学习鼓励学生进行小组合作，通过团队工作来共同完成项目任务，培养协作能力。合作学习与团队工作03

合作学习学生分组讨论STS相关议题，通过交流思想，培养批判性思维和解决问题的能力。小组讨论01学生扮演不同角色，模拟STS情境下的决策过程，增进对科学、技术与社会互动的理解。角色扮演02学生共同完成一个STS项目，如环境调查或社区服务，以实践方式学习STS知识。项目合作03学生相互教授STS概念或技能，通过教学过程加深对材料的理解和记忆。同伴教学04

探究式学习问题导向学习实验与实践01通过提出真实世界问题，激发学生的好奇心和探究欲，引导他们主动寻找解决方案。02学生通过亲手操作实验，观察现象，分析数据，从而加深对科学原理和工程实践的理解。

案例分析法选择相关案例挑选与STS教育相关的现实案例，如