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《经济体制改革》教学设计

《经济体制改革》教学设计

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教学目标

1.课标依据：

知道家庭联产承包责任制，认识到生产关系一定要适应生产力发展需要的基本

原则；

了解社会主义市场经济体制的建立与完善，认识改革对于中国发展的重大意义。

2.三维目标：

知识与能力：

能够结合视频、史料认识农村和城市的经济体制改革形式及作用；能够结

合视频及人物故事认识改革意义、感悟改革精神。

过程与方法：

1.通过改革前的政治压力讲解及“小岗村”的视频的呈现，学生了解家庭联产

承包责任制的做法及风险；

2.通过课本40页“材料研读”的分析，学生能够说出城市发展过程中国家、企

业和员工出现的问题并给出相应的解决措施；

3.通过对社会主义市场经济体制背景的讲解，学生能够感受推行新体制的艰辛，

理解新体制的作用；

4.通过改革开放前后的生活对比，学生能够认识改革的意义并从严宏昌等人身

上感悟改革精神。

情感态度与价值观目标：

通过对改革的艰辛路程的阐述及改革前后生活的对比，学生能够理解今天

的幸福美好生活来之不易，应当好好珍惜；结合严宏昌等人的实际，学生能够

以敢为人先、勇于突破的精神在改革之路再出发。

【教学重点难点】

教学重点：知道家庭联产承包责任制和城市经济体制改革的内容及优点；了解

社会主义市场经济体制的建立与完善。

教学难点：认识改革意义，感悟改革精神。

【教学内容分析】

从单元内容看，本课内容起到承上启下的作用。本单元的主题是中国特色

社会主义道路。作为伟大的历史转折，中共十一届三中全会总结过去的经验教

训，提出改革开放政策。本课即为改革开放之对内改革的具体深化，使学生充

分认识改革对中国特色社会主义发展的重要性，同时承接下一节课的对外开放

的讲述。

从本课教材编排看，本课分为三个子目：家庭联产承包责任制、城市经济

体制改革和社会主义市场经济体制。这些内容是改革的实践探索，是经济体制

改革的重要组成部分。农村改革的核心是实行家庭联产承包责任制，它的成功

经验为以城市为重点的经济体制改革提供了有力保障。而经济体制改革的目标

是建立社会主义市场经济体制。新体制的建立与完善大大推动了经济发展。在

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讲授过程中应该体现这一线索。

【教学对象分析】

在经过前两课的讲授后，学生已经了解了中国在社会主义探索中的失误并

认识到改革的必要性，对理解本节课改革的做法已经有了一定的背景知识铺垫。

但是对于改革的阻力了解较少，需要教师结合例子突出改革的艰辛。另外

本课出现比较多专业的经济学术语言，学生难以理解，需要教师补充讲解。

【教学策略】

课型：新授课

教学时间：1课时（40分钟）

教学方法：多媒体（图片、视频）展示法；讨论法。

【课前准备】

1.准备授课课件，视频及导学案；

2.落实学习小组；

3.布置预习，完成导学案。

【教学过程】

不走寻常路：经济体制改革

教师活动学生活动备注

一．导入新课学生观看视频，认真聆通过视频吸引学生的

播放有关改革之路的视频。听注意力，引起学生兴

教师讲述：改革开放40年，我们正趣。

在走一条不同寻常的道路。我们是

如何走上并走好这条路呢？

内容一．敢问路在何方？

二．讲授新课

1.改革的必要性：

（1）出示三则材料，分别是关于70阅读材料，认真思考并

年代末中国农村、城镇和经济的情回答问题

况，请学生分别用一个形容词描述。

（2）讲述十一届三中全会邓小平提认真聆听补充说明推行“包产到

出改革政策并强调从农村开始。提