青岛版小学六年级下册数学精品教学课件 回顾整理——总复习 2.3图形的认识与测量 立体图形的认识.pptVIP

回顾整理——总复习2.图形与几何第3课时图形的认识与测量立体图形的认识温馨提示：点击进入讲评1234561.填空。(1)下面是一个正方体的展开图，它的每一个面上都有字，如果将这个展开图合起来组成一个正方体，与“识”相对的字是()。考点1：长方体、正方体的认识亮(2)一个正方体的棱长为a，棱长总和是()，当a=6厘米时，这个正方体的棱长总和是()厘米。12a【点拨】正方体有12条棱，并且所有棱的长度都相等。72(3)一个长方体的鱼缸，长是8分米，宽是5分米，高是6分米，鱼缸前面的玻璃被不小心打碎了，修理时配上的玻璃的面积是()平方分米。【点拨】长方体前面的面，是长8分米，宽6分米的长方形，因此面积是6×8=48(平方分米)。48返回2.填空。(1)圆锥有()条高，圆柱有()条高。考点2：圆柱、圆锥的认识1无数(2)把一个圆柱的侧面展开后，得到一个长方形，长方形的长是6.28厘米，宽是3.14厘米。这个圆柱的底面半径是()厘米。【点拨】当以6.28厘米为底面周长时，它的底面半径是6.28÷3.14÷2=1(厘米)；当以3.14厘米为底面周长时，它的底面半径是3.14÷3.14÷2=0.5(厘米)。1或0.5(3)一个圆柱的侧面展开图是一个正方形，这个圆柱的底面半径与高的比是()。返回【点拨】圆柱的侧面展开图是一个正方形，说明底面周长等于高，即2πr=h，底面半径与高的比=r∶2πr=1∶2π。1∶2π3.下图中，右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。考点3：观察物体上左(右)前上前左返回4.木工师傅制作一种方凳，方法是先制作一个木框架(如图)，然后在上面固定一块木板。制作一个木框架总共用了418cm的木条，这个木框架的高是多少厘米？(拼接处忽略不计)提分点：根据立体图形的特征进行计算【点拨】长方体有12条棱，长、宽、高各4条。所以先用棱长和÷4，再减去长和宽，即可得到高。返回418÷4－34.5－22.5=47.5(cm)答：这个木框架的高是47.5cm。5.典典用长50厘米、宽30厘米的长方形纸板做了一个圆柱形纸筒(无上、下底面)，请你求出这个纸筒的底面直径和高。(得数保留一位小数)【点拨】用长方形纸板做一个圆柱形纸筒时，有两种不同的方法，一是把长方形的长作为底面周长，二是把长方形的宽作为底面周长。50÷3.14≈15.9(厘米)30÷3.14≈9.6(厘米)答：这个纸筒的底面直径约是15.9厘米，高是30厘米，或者底面直径约是9.6厘米，高是50厘米。返回6.用24个棱长为1cm的小正方体摆成不同形状的长方体，一共有多少种不同的摆法？能摆成正方体吗？返回答：一共有6种不同的摆法。不能摆成正方体。长(cm)24128664宽(cm)123423高(cm)111122课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业作业请完成教材对应练习。

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