5.4.2 分式的加减 课件 浙教版数学数学七年级下册.pptx

（浙教版）七年级下5.4.2分式的加减分式第五章“—”

教学目标01新知导入02新知讲解03课堂练习04课堂总结05作业布置06目录内容总览

教学目标1.经历异分母分式加减运算方法的探究过程，理解其算理,发展抽象能力。2.会进行异分母分式的通分，会进行异分母分式加减运算体会化归思想，培养规范化思考问题的习惯与程序化解题的意识,发展运算能力和应用意识

新知导入异分母分数加减时，先将异分母转化成同分母，再按同分母的分数加减法则进行计算。类似地，我们可以这个方法计算异分母分式的加减.通分，确定最小公分母

新知讲解异分母的分式相加减法则先通分，把异分母分式化为同分母的分式，然后再照同分母分式的加减法法则进行计算

新知讲解小温小阳你同意小阳和小温的做法吗？如果同意你更喜欢谁的做法

如何找公分母？把分母不相同的几个分式化为分母相同的分式，叫做通分.新知讲解

当分式的分母都是单项式时，确定最简公分母：各分母的系数应取最小公倍数，各分母所有字母应取它们的最高次幂，将取出的因式写成积的形式，2a2新知讲解

新知讲解注：分母是多项式时，应先将多项式进行因式分解，再求公分母

典例精析

典例精析注意:整式与分式相加减，将整式看成分母是1的分式进行通分.

典例精析因式分解找公分母(或通分）同分母分式相加减约分最简分式

课堂练习CCA

课堂练习x3y25

课堂练习第一种第二种

课堂总结判断分母的关系两个分式相加减同分母分式的加减法则约分最简分式异分母同分母因式分解找公分母(或通分)分式加减的运算思路各分母的系数应取最小公倍数，各分母所有字母应取它们的最高次幂，将取出的因式写成积的形式，

板书设计异分母的分式相加减法则先通分，把异分母分式化为同分母的分式，然后再照同分母分式的加减法法则进行计算找公分母：各分母的系数应取最小公倍数，各分母所有字母应取它们的最高次幂，将取出的因式写成积的形式，把分母不相同的几个分式化为分母相同的分式，叫做通分.

作业布置CC

作业布置2

作业布置