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高中英语学术词汇教学中的情感因素融入策略研究论文

**摘要**：本文旨在探讨高中英语学术词汇教学中情感因素融入的策略。通过分析当前高中英语学术词汇教学的现状及存在的问题，结合情感因素在语言学习中的重要性，提出具体的教学策略，以期为提升高中英语学术词汇教学效果提供理论支持和实践指导。

**关键词**：高中英语；学术词汇；情感因素；教学策略

一、引言

随着全球化进程的加快，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。高中阶段是学生英语学习的关键时期，学术词汇的掌握直接影响其阅读理解、写作表达等综合语言能力。然而，传统的高中英语学术词汇教学往往忽视了情感因素的作用，导致教学效果不尽如人意。本文将从两个方面