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教师招聘之《幼儿教师招聘》自我提分评估
第一部分单选题(30题)
1、新修订的《环境保护法》首次设计“按日计罚”制度，直指违法成本低、环保意识弱等环境治理顽疾。这一做法（）
A.有利于消除市场调节的缺陷
B.有利于健全社会信用制度
C.有利于规范市场秩序
D.有利于优化资源配置
【答案】：C
【解析】本题可根据题干中“按日计罚”制度的特点，结合各选项所涉及的知识点，逐一分析其正确性。选项A市场调节存在自发性、盲目性和滞后性等固有缺陷，这些缺陷是由市场机制本身的特点所决定的，是市场自身难以克服的。“按日计罚”制度虽然能对环境违法行为起到一定的约束作用，但它并不能从根本上消除市场调节的缺陷，只能在一定程度上弥补市场调节的不足。所以选项A错误。选项B社会信用制度是现代市场经济正常运行必不可少的条件，主要侧重于建立健全信用体系、加强信用监管、规范市场主体的信用行为等方面。而“按日计罚”制度主要是针对环境违法行为进行处罚，重点在于治理环境问题和规范市场主体在环保方面的行为，与健全社会信用制度没有直接关系。所以选项B错误。选项C新修订的《环境保护法》设立“按日计罚”制度，加大了对环境违法行为的惩处力度，提高了违法成本。这可以有效约束市场主体的行为，使企业等经济主体在生产经营活动中更加重视环境保护，遵守环保法律法规，减少环境违法行为的发生。从而规范了市场秩序，促进市场经济的健康有序发展。所以选项C正确。选项D优化资源配置是指通过合理的资源分配和利用，使资源得到最有效的利用，实现经济效益和社会效益的最大化。“按日计罚”制度主要是为了解决环境治理方面的问题，虽然其在一定程度上可能会促使企业调整生产方式，间接影响资源的配置，但它并非主要针对优化资源配置这一目标而设立，直接效果并不明显。所以选项D错误。综上，本题正确答案是C。
2、某生精力旺盛、反应迅速、直率豪爽、开朗热情，但常常缺乏耐心和自制力，而且焦躁易怒。该生的气质类型是()。
A.多血质
B.黏液质
C.胆汁质
D.抑郁质
【答案】：C
【解析】本题可根据不同气质类型的特点来判断该生所属的气质类型。选项A：多血质多血质的人表现出反应迅速、活泼好动、热爱交际、能说会道、适应性强等特点，但同时他们往往注意力容易分散，兴趣容易转移。而题干中强调该生缺乏耐心和自制力、焦躁易怒，这些特征与多血质的典型表现并不完全契合，所以A选项不符合。选项B：黏液质黏液质的人通常安静稳重、踏实，反应性低，交际适度，自制力强，话少，表现出内倾性，同时可塑性差，有些死板，缺乏生气。题干中该生精力旺盛、直率豪爽、开朗热情等特点与黏液质的安静、内倾等特点明显不同，所以B选项不正确。选项C：胆汁质胆汁质的人精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，具有较高的反应性与主动性。他们情感和行为动作产生得迅速而且强烈，有极明显的外部表现；性情开朗、热情，坦率，但脾气暴躁，好争论；情感易于冲动但不持久；精力旺盛，但有时缺乏耐心。题干中描述的某生精力旺盛、反应迅速、直率豪爽、开朗热情，且常常缺乏耐心和自制力、焦躁易怒，这些特点与胆汁质的特征相符，所以C选项正确。选项D：抑郁质抑郁质的人行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。这与题干中该生活泼、精力旺盛的特点相差较大，所以D选项也不正确。综上，答案选C。
3、把儿童社会情感的发展作为教育的主要目的的理论是（）。
A.成熟社会化理论
B.认知发展理论
C.教育训练理论
D.统一论
【答案】：A
【解析】本题考查把儿童社会情感的发展作为教育主要目的的理论。下面对各选项进行分析：A选项：成熟社会化理论强调把儿童社会情感的发展作为教育的主要目的，该选项符合题意。B选项：认知发展理论主要关注儿童认知能力的发展，如思维、智力等方面的发展变化，并非以儿童社会情感的发展作为主要目的，故该选项不符合题意。C选项：教育训练理论侧重于通过有计划、有组织的训练活动来提升个体的知识、技能等，重点并非是儿童社会情感的发展，所以该选项不符合题意。D选项：“统一论”并非针对儿童社会情感发展作为教育主要目的的特定理论，与本题所问内容无关，因此该选项不符合题意。综上，答案选A。
4、教育系统的最基本要素是()。
A.教育媒介
B.教育内容
C.学生和教师
D.过程与活动
【答案】：C
【解析】本题可根据教育系统基本要素的相关知识，对各选项进行逐一分析，从而确定正确答案。选项A：教育媒介教育媒介是指教育活动中教育者作用于受教育者时所运用的一切中介的总和，包括教育内容、教育方法与组织形式和教育手段等。它是教育系统的要素之一，但并非最基本要素。所以选项A不符合题意。选项B：教育内容教育内容是学校用于教育教学的知识、技能、思想、观念等，它是教育活动得以开展的重要载体。然
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