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幼儿园中大班数学《有趣的分类》说课稿

一、说教材

《有趣的分类》是一节中、大班数学领域的活动。分类是数学活动中的重要内容之一，它不仅有助于幼儿整理和组织周围的事物，还能培养幼儿的观察能力、思维能力和逻辑推理能力。本次活动根据大班幼儿的年龄特征和认知水平，以农场丰收的情境为背景，通过图片展示、游戏互动和操作实践等方式，引导幼儿学习按物体的不同特征进行分类，感受分类在生活中的重要作用。

二、说学情

中、大班幼儿在已有感性经验的基础上，开始能对具体事物进行概括和分类，但概括分类的水平还很低。他们对周围的事物充满好奇，喜欢探索和尝试新的事物。在这个阶段，通过有趣的活动引导幼儿学习分类，可以帮助他们提高观察能力、思维能力和逻辑推理能力，为今后的学习和生活打下良好的基础。

三、说目标

1.认知目标：能按照食物的颜色、种类、健康及垃圾食品进行分类；了解按物体两个特征进行分类的方法。

2.技能目标：尝试按物体的两个特征进行分类，能用自己喜欢的方式做标记。

3.情感目标：喜欢分类活动，感知分类在生活中的作用大。

四、说重点、难点

1.重点：尝试按物体的两个特征进行分类，能用自己喜欢的方式做标记。

?说重点原因：这是本次活动的核心目标，通过按两个特征进行分类，可以培养幼儿的观察能力、思维能力和逻辑推理能力。同时，用自己喜欢的方式做标记可以激发幼儿的创造力和主动性。

?突破重点策略：在活动中，通过多次分类练习，引导幼儿逐步掌握按两个特征进行分类的方法。同时，鼓励幼儿用不同的方式做标记，如画画、贴纸等，提高幼儿的参与度和兴趣。

2.难点：在学习二次分类后，能灵活运用多种分类方法进行分类。

?说难点原因：二次分类对于中、大班幼儿来说有一定的难度，需要他们在理解一次分类的基础上，进一步分析和综合事物的特征，进行更复杂的分类。

?突破难点策略：在活动中，通过逐步引导和示范，帮助幼儿理解二次分类的方法。同时，提供丰富的操作材料和游戏情境，让幼儿在实践中不断尝试和探索，提高他们的分类能力和灵活性。

五、说教法

1.情境教学法：通过创设农场丰收的情境，激发幼儿的学习兴趣和参与度。

2.直观演示法：通过图片展示和实物操作，让幼儿直观地了解分类的方法和过程。

3.游戏教学法：通过闯关游戏和小组操作活动，增加活动的趣味性和互动性，让幼儿在游戏中学习分类。

4.启发式教学法：在活动中，通过提问和引导，启发幼儿思考和探索分类的方法和规律。

六、说学法

1.观察法：幼儿通过观察图片和实物，了解分类的对象和特征。

2.操作法：幼儿通过实际操作分类材料，掌握分类的方法和技巧。

3.讨论法：幼儿在小组活动中，通过讨论和交流，分享自己的分类方法和经验，提高思维能力和合作能力。

4.游戏法：幼儿通过参与闯关游戏和小组操作活动，在游戏中学习分类，提高学习兴趣和积极性。

七、说过程

1.出示图片，导入活动。通过展示农场丰收的图片，引导幼儿观察并思考老爷爷要去做什么，激发幼儿的兴趣和好奇心。

2.学习分类方法。以农场老爷爷的食物需要分类为情境，引导幼儿依次按照有叶子、没叶子，大小，颜色，种类等特征进行分类，让幼儿在实践中掌握分类的方法和技巧。

3.幼儿互动，增加趣味。通过闯关游戏，让幼儿巩固所学的分类方法，提高学习兴趣和积极性。

4.幼儿操作，教师巡查。将幼儿分成三组，进行不同的分类操作活动，让幼儿在实践中进一步掌握分类的方法和技巧，同时培养幼儿的合作能力和团队精神。

5.结束活动，交流小结。引导幼儿一起验证操作结果，总结分类的方法和作用，培养幼儿的归纳总结能力和语言表达能力。

6.迁移延伸。鼓励幼儿回家后与爸爸妈妈一起进行分类活动，比一比谁的方法多，将学习延伸到家庭生活中，提高幼儿的学习兴趣和积极性。