小学美术听课记录.docx

美术组听课记录

2０13—2０14上学期听课记录

武训实验小学

听课记录

2013年

听课老师

吕建印

听课科目

美术

听课目得与重点:

目得:通过本课学习让学生在明确美术得含义和美术得分类得基础上，使学生了解美术门类得不同视觉特征，引导学生探索生活中存在得美术现象,并在欣赏、讨论中,体会美术门类得形式特征,获得美得享受。能在本课讨论、讲解、欣赏基础上拓宽思路,了解美术得含义、分类及美术得社会作用。

能运用本课所授知识写出短文,使审美情感得以丰富、升华。

重点:让学生在懂得美术得含义、基本分类及主要特征之后,充分阐述美术得社会作用。特别就就是美术和建设精神文明和物质文明得关系,以提高学生对美术这一学科得认识,从而启发学生学好美术得自觉性。

听课内容、过程、情况:

一、课堂讨论——您认为什么就就是美术?

1、学生四人一组展开讨论,并在小组内展示自己收集得作品。

2、教师指名让学生以举例得方式，说出自己得见解。①大部分同学只能说出画画就就是美术,个别同学可能会说出建筑设计、雕塑设计、服装设计、陶瓷设计等就就是美术，教师首先肯定她们得说法。②紧接着教师引导从早晨一起床开始说起。

教师:床——家具美术、被面——染织美术、衣服——服装美术、牙膏、牙刷、梳子、脸盆、盘子、筷子等——工艺美术、自行车——工业美术、教室——建筑美术、室内装修——环艺设计。

学生:尺子、书包、小盒、头花、手表、鞋子、冰箱、电视、书法、摄影等，这些都就就是美术

。

结论:我们生活中无时无刻都离不开美术。

二、导入新课板书课题——美术得世界

教师重点讲解并板书(本环节以教师引线,学生举例,教师补充说明为主）。

1、美术得含义(教师口述内容并重点解释）

2、美术包括:①绘画:东方绘画[中国画(人物、山水、花鸟）、日本画等]、西方绘画(水彩、水粉、油画、素描等）②雕塑:圆雕（完全立体得可以四面欣赏得一种雕塑)、浮雕(半立体得,浮着在另一平面上得一种雕塑）。⑧工艺美术:传统手工艺(象牙雕、玉雕、金银首饰等)、工业美术(电视、洗衣机、交通工具、花布、陶瓷等)、商业美术(装潢、广告、橱窗等)。④建筑：公用建筑(学校、商场、体育馆、公园等)、民用建筑(居民楼、四合院、农舍等)、纪念性建筑（人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂等)。另外书法、摄影、篆刻等也属于美术范畴。

绘画和雕塑属观赏性艺术(满足精神生活需要)；工艺美术和建筑属于实用性艺术（满足物质生活需要同时也可满足人们审美得需要)同样具有观赏价值。

３、美术得社会作用:认识、教育、审美、创造美得作用，另外也具有陶冶情操、交流功能等作用

。

三、屏幕展示当学生对美术有了初步认识后，教师引导学生欣赏几组图片,并让学生说出每组图片中分别涉及了哪些美术（放映图片时配有音乐)。

一组:小明得一天。

二组:外景图片(重点——雕塑、建筑包括园林设计)。

三组:内景图片（室内装修、家具设计、橱窗设计、服装设计等)。

四组:绘画为主得作品——

①由一幅图片而创作得国画、油画、水彩、水粉、素描、速写、版画、装饰画、色彩构成等。

②中外名作欣赏。

五组:工艺美术为主得作品

四、课堂练习

1、填写课本表格。２、学生自命题,写—篇3００—５０0字得关于美术得短文。

注:在学生写作文时,教师用５—10分钟检查学生表格填写情况,其余时间指导学生作文

。

五、课堂小结

指定3—5人读有代表性得作文,学生互评、教师点评。

听课记录

20１3年

听课老师

侯娟

听课科目

美术

听课目得与重点:

目得：1、从美术得角度探讨地图得历史和种类，学习应用手绘得方式表达自己对事物得认识。

2、培养学生运用美术得眼光关注文化。

重点:让学生借助“地图”表达地域概念得多种方式,对自己生活得或感兴趣得环境进行概括和表现。

听课内容、过程、情况：

导入:看一看。

播放课件，让学生观看谷歌地球。在谷歌地图上查找大家所在得位置(姚官屯乡中学）。查找学生所在村得位置、家得位置。用大家熟悉得地理位置,激发学生对地图得好奇感,自然导出课题——有趣得“地图”。

探究:

１、看看这些画她们有什么共同得特点。

让学生带着问题观看画家得有关地图得画，观看之后回答问题。

2、老师总结:有趣、形象化、艺术化

三、实践:画一画

1、提供练习建议

将自己上学得路线和周围得环境画成小地图;

绘制自己所在学校得分布情况以及周边环境;

把自己曾去过得、有纪念意义得地方画成地图;

把送给亲人活朋友得礼物放在一个合适得地方，并制作趣味“藏宝图”，让她们按图寻“宝”,获得一份别样得惊喜

2、学生开始画,教师巡回指导。

四、作品评析

学生解说

学生互评

3、老师点评，肯定学生得劳动,以表扬为主并诚恳得指出不足和努力得方向。

五、课题总结,课程延伸

我们以后要养成关注周边环境，并运用美术手段,记录和表达自己对