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第1期(总第823期)科学咨询科研课题
发挥云南高校资源优势铸牢大学生中华民族共同体意识
陈新芝，李艳，全晓松
（昭通学院，云南昭通657000）
摘要：铸牢中华民族共同体意识，是习近平总书记在深刻把握中国历史文化和民族发展规律基础上作出的重
大原创性论断。高校是人才培养的主阵地，也是人才的集聚地，承担着为国家培养担当民族复兴大任的时代新人的
历史使命，中华民族共同体意识的培育是对云南这一多民族省份的高校提出的一个全新重要课题。高校既有雄厚的
人力资源,又有丰富的课程教学、实践平台资源,在发挥协同育人的功能上具有得天独厚的优势。因此，高校要充分发
挥自身的区域优势、课程优势、社团活动优势、宣传管理优势，为铸牢中华民族共同体意识做出应有的贡献。
关键词：共同体意识；资源优势；协同育人
一、云南高校铸牢中华民族共同体意识的价团结教育，引导各族学生从思想上认同各民族是多元
值意义一体的共同体理念，从而增进大学生对共同体的情感
习近平总书记提出，“铸牢中华民族共同体意识，归属和认同，有利于各族大学生在学习、生活、交往中
就是要引导各族人民牢固树立休戚与共、荣辱与共、生充分认识到56个民族是个大家庭，各民族都是大家庭
[1]
死与共、命运与共的共同体理念”。云南高校大部分的一员。通过情感的归属和思想的认同逐步消除各族
位于地州，高校学生中本地的民族学生众多，在铸牢中大学生之间的心理隔阂与偏见，增进各族大学生情感
华民族共同体意识方面具有特殊的价值意义。交融，加强各族大学生的团结。
（一）有利于牢固树立共同体意识，加强民族团结（二）有利于增强“五个认同”，提高大学生的政
高校可以从不同的学科角度引导大学生正确处理治素养
不同民族间共同性和差异性的关系，通过加强学生民“增强各族群众对伟大祖国、中华民族、中华文
族团结教育促进各族学生之间的交流，让学生学会尊化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，既是维护
重差异性，增进共同性，构建各族大学生之间的和谐国家统一、民族团结、社会稳定的思想基础，也是铸牢
人际关系，增进各族学生之间的情感。习近平总书记中华民族共同体意识、构筑中华民族共有精神家园的
强调，“加强民族团结，基础在于搞好民族团结进步教[3]
基石和底线”。缺失了“五个认同”，民族团结就失去
[2]
育，建设各民族共有精神家园。”高校铸牢大学生中了根基，变成一句空话。高校通过加强民族团结教育、
华民族共同体意识，最根本的就是要牢固树立各族大加强爱国主义教育增强大学生的爱国主义情感，为“五
学生的共同体意识，通过加强大学生多元一体的民族个认同”打下情感与心理的基础。大学生是民族复兴
的希望，铸牢大学生中华民族共同体意识，不仅可以增
基金项目：云南省教育科学规划（高等学校教师教强“五个认同”，同时还能坚定大学生的政治立场、提
育联盟）教师教育专项课题2023年度“铸牢中华民族共高大学生的政治素养。大学生作为社会主义未来的建
同体意识教育融入高师院校大中小学思政课一体化建设设者和接班人，政治素养的养成是建立在“五个认同”
研究”（课题立项编号：GJZ2314）。的基础之上。大学生只有不断加强政治理论学习，自觉
作者简介：增强“五个认同”才能不断提高自身的政治素养，为实
陈新芝（1990—）女，汉族，云南楚雄人,硕士，讲现中华民族伟大复兴贡献力量。
师，研究方向：
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