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深研学生所困促进本质理解——关于理清周长与面积概念的教学与思考
深研学生所困
促进本质理解
周长与面积是学生学习过程中极易混淆的两个概念，甚至在学习了周长与面积概念之后的四、五年级学生，在比较周长和面积的问题中，对周长的认识和理解水平，仍然低于对面积的认识和理解水平。究其原因，是学生看到图形时感觉“面积”比“周长”更直观。
北师大第五版教材在“周长”单元修订中，在原有“认识周长”“长方形周长”之后新增“相等的周长”一课，针对学生认知矛盾，通过“情境+问题串”的层层设计，引导学生在思考、辨析、操作、比较、归纳等过程中，将周
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