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探寻教师课堂非言语行为与非英语专业学生外语焦虑的内在关联

一、引言

1.1研究背景

1.1.1外语学习焦虑的普遍存在

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其学习的重要性愈发凸显。对于非英语专业学生而言，英语学习是他们学业中的重要组成部分。然而，众多研究表明，外语学习焦虑在非英语专业学生中广泛存在。

这种焦虑情绪在学生的学习过程中有着诸多明显表现。在课堂发言环节，许多学生往往会感到紧张不安，心跳加速、脸红出汗等生理反应频繁出现。他们害怕自己的发音不标准，害怕语法错误被同学嘲笑，更害怕因回答错误而受到老师的批评。这种对犯错的恐惧使得他们在课堂上不敢主动发言，即使被老师点名提