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高中英语写作教学过程性评价的实践与反思：以教师视角为切入点论文

摘要：本文以高中英语写作教学为研究对象，从教师视角出发，探讨过程性评价在英语写作教学中的应用及其效果。通过对过程性评价的概念进行阐述，分析其在教学实践中的具体操作，以及教师在实践过程中的反思，旨在为高中英语写作教学提供有益的借鉴和启示。

关键词：高中英语写作；过程性评价；教师视角；实践与反思

一、概念阐述

（一）过程性评价的内涵与特点

1.内涵：过程性评价是指在英语写作教学过程中，教师针对学生的写作活动所进行的持续性、动态性、发展性的评价。这种评价关注学生的写作过程，旨在发现和解决学生在写作过程中遇到的问题，促进学生写作能力的提