徐州市贾汪区建平中学高中语文二苏教版第课六国论一教案.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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备课时间

2017年11月14日

编写人：

上课时间

第周周月日

班级节次

课题

六国论(一）

总课时数

第节

教学目标

了解作者借史抒怀、借古讽今的用意

教学重难点

疏通字词

教学参考

鼎尖教案网络教案

授课方法

讲授法诵读法

教学辅助手段

多媒体

专用教室

教学过程设计

教

学

二次备课

一、导入

唐太宗李世民在其名相魏征去世后,感慨地说:“人以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜,可以知兴替；以人为镜,可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣！”

（选自《贞观政要》唐吴兢编著)

如何以史为镜，关键在于发现错综复杂的历史事实之间的内在联系，理出导致王朝兴替的中心线索，才能达到借鉴史实、古为今用之目的。战国七雄，何以演变为秦一枝独秀，且看苏洵是如何抽丝剥茧、层层剖析的。

介绍背景：

本文是一篇史论,主要论述战国时期（前475一前221）“七雄中除秦以外的齐、楚、燕、赵、韩、魏六国灭亡的原因在于“赂秦”，从而得出必须团结抗敌的历史教训，借题发挥，以古讽今,以批评北宋朝廷屈辱求和的外交路线。北宋是我国历史上一个积弱的王朝，经常受到契丹、西夏的威胁与侵略,朝廷不敢坚决抵抗，采取妥协的办法，以财赂敌，求得苟安。宋真宗景德元年（1004）,朝廷答应每年给契丹白银10万两、绢20万匹。宋仁宗庆历二年（1042），契丹要求割地,结果每年又增加白银10万两、绢10万匹.庆历三年（1043），

宋朝同意每年赠给西夏白银10万两、绢10万匹、茶叶3万斤。这种做法增加了敌方的财富，削弱了自己的力量，“和平”并未换到，终不免于灭亡.这同六国的“赂秦而亡，本质上是一样的.苏洵主张坚决抗敌,反对妥协投降，因而写下这篇《六国论》。

教学过程设计

教

学

二次备课

三、诵读课文，疏通字词

教师范读课文,注意下面加黑字的读音，并与以前学过的字词作比较。

字词正音

①六国互丧（ｓàｎｇ)，率（ｓｈｕàｉ）赂（lù）秦耶

②暴（ｐù）霜露暴（ｂàｏ)秦之欲无厌厥(jué）

③洎（ｊì）牧以谗（ｃｈáｎ）诛量（liáng)

④胜负之数（ｓｈù）数（ｓｈǔ)不胜数

⑤从（ｃóｎｇ）六国破亡之故事从(ｚòｎｇ）散约败

在下面括号里填上恰当的字，以辨析形似字：

①与(嬴）而不助五国也；输（赢)不论

②革灭（殆）尽之际；（怡）然自得(贻)笑大方

通假字

暴（曝)霜露暴秦之欲无厌（餍）当（倘）与秦相较

应掌握实词

弊（名）赂（动)亏（动)与（动)判（形）数（名）事（动）

道（名）厥（代）祖父(名)迁灭（动）速(动）智力（名）积威（名）劫（动)故事(名）

应掌握虚词

率赂秦耶（副词）

盖失强援(连词,接上句或上段，表原因）

然则诸侯之地有限(连词）

向使三国各爱其地（连词）

至于颠覆（连词。最终到……地步）

始速祸焉（副词）

课外作业

做练习册

教学小结