花儿为什么这样红(已改).ppt

花儿为什么这样红;;一、探究目标

1、理清文章结构。

2、了解本文的说明顺序：逻辑顺序和时间顺序。

3、培养学生探索大自然奥秘的精神。;二、说明文有关知识回忆;事物说明：介绍事物的形状、构造、特点、功能

事理说明：解释事物含义、原理、关系、演变

说明方法：下定义、分类别、举例子、作比较、

打比方、列数字、画图表、表引用

空间顺序

时间顺序

说明顺序逻辑顺序：概括—具体，整体—局部

现象—本质，原因—结果

特点—用途，主要—次要

;三、今天我们要探讨???是?花儿为什么这样红?

1.体裁是说明文

2.题目“红〞的含义是。

〔用词语答复〕

3.作者是一位作家。

;;四、整体感知全文结构;五、速读文章第二局部，看看文章从哪些方面说明花红的原因的？并给第二局部分层次。;

提出问题

花儿为什

么这样红;六、探究：2—6段、7—10段分别采用了什么样的说明顺序？;说明文的结构以及说明顺序的安排是密切关联的。说明文有按时间、空间安排结构的，而比较多的是按“总-分-总〞，“总-分〞，“分-总〞来安排的，也有并列式安排。

动动脑筋:

思考本文整体结构是怎样的？;全文的结构：

设疑(总说)---解疑〔分说〕---小结〔总说〕;考考你：

文章题目原是一句歌词，用了什么修辞？这样的题目有哪些好处?

;;

本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗?

(只要能分析一点即可。);?(如第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红，“有些〞限制“白花〞，表示不是所有的白花都会引起花色的变色；“特殊〞修饰“例子〞，表示添色木芙蓉是极个别的；“一般〞修饰“花〞，表示特殊情况除外???等。);七、四人小组互助学习：

本文中应用了哪些说明方法？;课后作业