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小学英语听力教学中的情感因素与学习效果研究论文

摘要：本文旨在探讨小学英语听力教学中情感因素对学习效果的影响。通过分析情感因素在听力教学中的重要作用，以及小学阶段学生情感特征对英语听力学习的影响，提出相应的问题，为提高小学英语听力教学效果提供理论依据。

关键词：小学英语；听力教学；情感因素；学习效果

一、问题的提出

（一）情感因素在小学英语听力教学中的重要作用

1.情感因素对小学生英语听力学习的积极性影响

在小学英语听力教学中，教师的情感态度和学生的情感体验对学生的学习积极性具有重要作用。教师的关爱、鼓励和尊重，能够激发学生的学习兴趣，增强他们克服困难的勇气。而积极的情感体验，如成就感、愉悦