高中英语 Unit5 Period1 Listening and Speaking 教案1.docxVIP

优秀教案系列

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Unit5LanguagesAroundtheWorld

单元主题:人与社会——语言、文化与人际沟通

单元内容分析

单元内容分析

本单元以语言为话题,围绕语言发展和语言学习展开,内容涉及联合国的工作语言、汉字的发展、英式英语和美式英语的主要区别、英语学习中遇到的困难和解决这些困难的建议等。要求学生在本单元学习中具有国际视野,同时还能从国家和自身发展的需要出发,了解语言学习的重要性,了解汉字对我国文化传承和发展的积极意义,以及深度思考英语学习的策略和方法。

以下为教材各部分教学内容简要分析及教学活动实施建议:

1.OpeningPage主题图展示的是联合国大会的场景,旨在从“建立人类命运共同体”的视角理解国与国之间沟通离不开语言,从而引入语言学习这一单元主题。

开篇页的引言“Onelanguagesetsyouinacorridorforlife.Twolanguagesopeneverydooralongtheway.”,出自当代心理语言学家FrankSmith,可译为:一门语言能带你进入人生旅途,两门语言则为你开启人生旅途中的所有大门。21世纪是需要全球各国深度沟通与合作的时代,年轻人学习外语,既是时代的召唤,也是这个时代赋予的使命。

2.ListeningandSpeaking:Explorelanguagesaroundtheworld该部分听力文本是一段演讲,首先从很多学生把英语学习视作唯一的外语学习说起,介绍了世界上的语言数量,母语使用人数最多的语言,接着介绍了联合国的六种工作语言,最后介绍了不同的人选学不同外语的原因。通过听介绍语言和语言学习的演讲,启发和引导当代年轻人更深入地思考自己学习外语的动机。

通过一系列的听力活动,培养学生关注细节和对主要信息的理解能力。同时,要求学生关注文本中的重要代词及其指代内容,培养学生的听力策略和建立信息之间联系的能力。

3.ReadingandThinking:ExploretheChinesewritingsystem通过阅读介绍汉字发展的说明性语篇,了解我国汉字书写发展的历史,探索汉字发展对中华文明数千年的传承起到的积极作用,并积极思考汉字未来的发展和作用,切实体会汉字的魅力,体会家国情怀,增强文化自信。

通过读前的预测活动,培养学生“先预测,后验证”的阅读策略;通过一系列的阅读活动,帮助学生梳理文本内容,厘清文本叙述顺序和结构,把握文本的主题意义,特别是结合寻读策略,训练学生关注时间和数字在语篇中的运用;读后活动训练学生由此及彼的迁移性思维。

4.DiscoveringUsefulStructures:Describeyourfavouritethings学习由关系副词和“介词+which”引导的限制性定语从句,并能用限制性定语从句对自己喜欢的事物进行具体的描述,以求语言更丰富、准确。

通过活动引导学生发现、梳理、归纳关系副词when、where、why与先行词的关系,理解“in/on/at/during+which”引导定语从句的意义。通过在语篇中的运用,培养学生灵活运用定语从句的能力。

5.ListeningandTalking:ExploredifferentkindsofEnglish该部分的主题是“探索不同种类的英语”,旨在让学生了解英语多样性的特点。听力文本属于演讲报告类文体,内容分为两部分,第一部分介绍英语的多样性,第二部分举例说明一次引发误会的具体事件。

该板块设计的活动从听力理解到口语训练,旨在帮助学生巩固对英式和美式英语差异的认知和训练本单元的功能项目——要求澄清(askingforclarification)。通过听说训练,指导学生当用英语交流遇到困难和障碍时,可使用一定的技巧和表达方式完成有效沟通。

6.ReadingforWriting:WriteablogaboutEnglishstudy该板块的活动主题是写一个关于英语学习的博客,要求学生反思和总结自己在英语学习中遇到的困难,并积极探索解决方法,然后以博客的文体形式完成写作。

活动设计是让学生从谈论英语学习中遇到的困难和解决方法开始,过渡到对一个人实际学习情况的反思,最后落实到具体的笔头输出。文本解读旨在培养学生理解文本信息,总结、梳理文本信息的能力。同时,引导学生自主反思和总结英语学习中遇到的困难,共同探讨切实有效的解决办法,完成