第6课《识别界限 拒绝性骚扰》（教案） - 2024 - 2025学年人教版（2024）初中体育与健康七年级全一册.docx

《识别界限，拒绝性骚扰》（教案）-2024-2025学年人教版（2024）初中体育与健康七年级全一册

一、核心素养目标

1.?健康意识

-学生了解性骚扰的概念和危害，增强自我保护意识。

-学生能够识别不同形式的性骚扰行为，学会判断正常与异常的人际交往界限。

2.?运动能力

-掌握在遭遇性骚扰时合理运用身体动作进行自我保护的技巧。

-通过相关体育活动，提高身体的敏捷性和反应能力，以更好地应对可能出现的危险情况。

3.?心理健康

-学生在学习过程中克服对性骚扰话题的羞涩和恐惧心理，树立正确面对此类问题的态度。

-培养学生在面对性骚扰时的自信心和勇敢精神，增强心理承受能力。

4.?社会适应

-学生学会在不同场合与他人保持适当的社交距离，遵守社交规范。

-引导学生在发现性骚扰行为时，能够正确地采取措施保护自己并帮助他人，增强社会责任感。

二、教材分析

《识别界限，拒绝性骚扰》是人教版（2024）初中体育与健康七年级全一册的重要内容之一。本教材旨在让学生认识性骚扰问题，掌握识别和应对性骚扰的方法，提高自我保护能力。教材内容包括性骚扰的定义、常见形式、危害以及应对策略等方面，通过理论讲解、案例分析、模拟演练等多种形式，激发学生的学习兴趣，增强学生的自我保护意识和能力。

三、教学重难点

1.?教学重点

-性骚扰的概念和常见形式。

-识别性骚扰的界限和方法。

2.?教学难点

-如何引导学生克服心理障碍，勇敢面对性骚扰问题。

-培养学生在实际生活中灵活运用应对策略的能力。

四、教学策略

1.?问题导向策略

-通过提出一系列问题，引导学生思考性骚扰的相关问题，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.?案例分析策略

-运用实际案例，分析性骚扰行为的特点和危害，帮助学生更好地理解性骚扰的概念和识别方法。

3.?小组合作策略

-组织学生进行小组讨论和合作学习，共同探讨性骚扰问题的应对策略，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4.?模拟演练策略

-安排模拟演练活动，让学生亲身体验在遭遇性骚扰时如何运用所学方法进行应对，提高学生的实践能力和自我保护意识。

五、教学准备

1.?教师准备

-收集相关的教学资料，包括图片、视频、案例等。

-制作教学课件，设计教学活动和作业。

-准备模拟演练所需的道具和场地。

2.?学生准备

-预习教材内容，了解性骚扰的基本概念。

六、教学过程

1.?导入新课

-播放一段有关性骚扰的视频片段（视频内容需进行适当处理，避免过于露骨），引起学生的关注，引出本节课的主题——识别界限，拒绝性骚扰。

-提问学生：“视频中的行为让你有什么感受？你认为这是一种什么样的行为？”引导学生思考性骚扰的问题。

-设计意图：通过视频展示和提问，激发学生的学习兴趣，引导学生关注性骚扰问题。

2.?讲解性骚扰的概念和常见形式

-利用教学课件，讲解性骚扰的定义，强调性骚扰不仅包括身体上的接触，还包括言语、文字、图像等方面的骚扰行为。

-介绍性骚扰的常见形式，如言语挑逗、故意触碰身体、发送色情信息等。

-提问学生：“你还能想到哪些可能属于性骚扰的行为？”引导学生进一步思考性骚扰的形式，加深对概念的理解。

-设计意图：让学生了解性骚扰的概念和常见形式，提高识别能力。

3.?讲解性骚扰的危害

-讲解性骚扰对受害者身心健康造成的危害，包括身体上的伤害（如可能导致的身体疾病）、心理上的创伤（如焦虑、抑郁、自卑等）以及对社会生活的影响（如影响人际关系、学习和工作效率等）。

-结合案例分析，让学生更直观地感受性骚扰的危害。

-提问学生：“你认为应该如何避免性骚扰的发生？”引导学生思考预防措施。

-设计意图：让学生了解性骚扰的危害，增强自我保护意识。

4.?讲解识别性骚扰的界限和方法

-讲解如何识别性骚扰的界限，强调尊重他人的身体和隐私，同时也要保护自己的身体和隐私。

-介绍识别性骚扰的方法，如观察对方的行为是否超出正常的人际交往界限、注意对方的言语是否含有性暗示等。

-组织学生进行小组讨论，讨论如何在日常生活中运用这些方法识别性骚扰。

-设计意图：让学生掌握识别性骚扰的界限和方法，提高自我保护能力。

5.?组织模拟演练活动

-安排学生进行模拟演练，模拟在不同场景下遭遇性骚扰的情况，如在公交车上、学校走廊里等。

-在模拟演练过程中，教师进行指导和监督，确保学生正确运用所学方法进行应对。

-活动结束后，组织学生进行交流和分享，让学生谈谈自己在模拟演练中的收获和体会。

-设计意图：通过模拟演练，让学生亲身体验在遭遇性骚扰时如何运用所学方法进行应对，提高学生的实践能力和自我保护意识。

6.?总结归纳

-对本节课的教学内容进行总结归纳，强调识别界限、拒绝性骚扰的重要性以及应对方法。

-布置作业，要求