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演讲人：日期:蒙氏托育一日流程

CATALOGUE目录01晨间准备阶段02蒙氏工作周期03营养餐点时间04午休照护环节05下午教育活动06离园准备阶段

01晨间准备阶段

环境布置确保教室整洁、明亮、通风，并设置好各个活动区域，如阅读区、游戏区、美术区等。教具检查检查教具是否完好无损，摆放位置是否合理，确保幼儿能够安全、方便地取用。环境布置与教具检查

幼儿签到记录每位幼儿的到园时间，便于了解出勤情况。情绪观察观察幼儿入园时的情绪状态，如是否愉快、是否焦虑等，及时给予关注和引导。幼儿签到与情绪观察

允许幼儿自由选择喜欢的活动进行探索，满足其好奇心和求知欲。自由选择教师在旁观察幼儿的活动情况，了解他们的兴趣、能力和需要，为后续的教育活动提供参考。教师观察晨间自由探索活动

02蒙氏工作周期

教具功能介绍尊重孩子的意愿，让孩子自主选择喜欢的教具进行操作。教具自主选择教具使用规则引导孩子遵守教具使用规则，培养孩子的秩序感和责任感。让孩子了解教具的功能和使用方法，鼓励孩子自主选择喜欢的教具。自主选择教具环节

专注力培养操作时间专注力培养方法通过让孩子持续操作教具，培养其专注力和独立思考能力。操作时间限制教师引导作用根据孩子的年龄和专注力水平，合理设置操作时间，避免孩子过度疲劳。在孩子操作过程中，教师需关注孩子的表现，及时引导和帮助。123

教师观察记录要点观察孩子行为认真观察孩子在操作过程中的行为表现，包括兴趣、专注度、操作能力等。030201记录孩子发展及时记录孩子的发展情况，以便更好地评估孩子的成长和进步。调整教学计划根据观察记录，调整教学计划和方法，满足孩子的个性化需求。

03营养餐点时间

餐前卫生准备流程洗手在餐前，孩子们需要在老师的引导下用肥皂和流动水洗手，确保双手干净卫生。清洁餐桌餐桌在餐前需要进行清洁，使用无毒的清洁剂和抹布，确保餐桌无污渍和细菌。餐具分发餐具经过消毒后，由老师分发到每个孩子的座位上，确保孩子们使用干净卫生的餐具。

排队等候孩子们在取餐时需要排队等候，不推挤、不插队，养成良好的秩序感。自主取餐礼仪培养自主取餐鼓励孩子们自主取餐，根据自己的需求和口味选择食物，培养自主能力和自信心。适量取餐教育孩子们适量取餐，不浪费食物，学会珍惜和感恩。

用餐结束后，孩子们需要将餐具整理好，放到指定的回收区域，养成良好的整理习惯。餐具整理与清洁教育餐具整理孩子们需要在老师的指导下学习如何清洁餐具，包括清洗碗盘、勺子等，确保餐具干净卫生。清洁餐具清洁后的餐具需要归位到指定的位置，方便下次使用，同时也培养了孩子们的秩序感和责任感。餐具归位

04午休照护环节

室内光线柔和的暖黄色光线有助于宝宝进入深度睡眠，避免过亮或过暗的环境。室内温度保持适宜的温度，通常在20-24摄氏度之间，根据宝宝体质和活动情况适当调整。声音环境保持安静，避免噪音干扰，可以播放轻柔的音乐或白噪音帮助宝宝入睡。空气流通保持室内空气清新，定时通风换气，避免宝宝因空气污浊而感到不适。睡眠环境调节标准

安排轻松愉快的睡前活动，如阅读、听音乐等，帮助宝宝放松身心。提前做好睡前准备，如换尿布、洗脸、洗手等，让宝宝意识到即将进入睡眠状态。培养宝宝自主入睡的习惯，减少抱睡、奶睡等依赖行为，让宝宝学会自己入睡。如果宝宝有依赖安抚物入睡的习惯，应逐步减少安抚物的使用，帮助宝宝建立自主入睡的能力。自主入睡引导技巧睡前活动睡前准备自主入睡逐步脱离安抚物

起床整理能力训练轻声唤醒用轻柔的声音唤醒宝宝，避免惊吓或突然刺激。鼓励宝宝自己起床让宝宝尝试自己起床，培养自理能力和独立性。整理床铺教宝宝如何整理床铺，将被子、枕头等物品放回原位，养成良好的生活习惯。洗脸洗手起床后洗脸洗手，保持清洁卫生，同时也可以帮助宝宝清醒过来，迎接新的一天。

05下午教育活动

团体主题互动环节团体故事时间通过讲述寓言、神话或现代故事，培养孩子们的想象力和语言表达能力。主题手工制作根据上午课程主题，进行创意手工制作，锻炼孩子的手眼协调能力和创造力。音乐律动活动通过歌曲、舞蹈和乐器演奏，让孩子们感受音乐的节奏和旋律，培养他们的音乐素养。

户外感官探索活动自然环境观察带领孩子们到户外观察植物、动物和天气变化，培养他们的观察能力和对自然的热爱。户外游戏感官体验活动组织孩子们进行户外游戏，如捉迷藏、追逐游戏等，锻炼他们的身体协调能力和团队合作精神。利用户外资源，如沙、水、石头等，让孩子们进行感官探索，促进他们的感知能力发展。123

团体回顾老师带领孩子们回顾当天的重要活动和所学知识，加深记忆和理解。当日活动回顾分享分享与展示鼓励孩子们分享自己的作品或经历，培养他们的自信心和表达能力。情感交流通过分享和讨论，让孩子们表达自己的情感和感受，培养他们的同理心和社交能力。

06离园准备阶段

衣物整理将餐具、水杯清洗干净，确保无残留食物