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课题
辽宋夏金元时期的科技与文化
第二课时
课型
新授课
学习目标
课标要求:通过印刷术、指南针、火药的应用和外传,认识中国古代的重要发明对世界文明发展的贡献;通过了解宋元时期的科技创新、文学艺术成就,认识这一时期文学艺术成就,认识宋元时期繁荣的文化在中国历史上的重要地位。
核心素养:
1.知道辽宋夏金元时期印刷术、指南针和火药的改进、应用与传播。(史料实证、时空观念、历史解释)
2.了解辽宋夏金元时期天文、理学、文学和史学成就。分析这一时期我国科技发达、文化繁荣的原因。(唯物史观、历史解释)
3.树立传承弘扬中华优秀传统文化的志向,增强文化自信。(家国情怀)
教
学
过
程
复检
活字印刷术是什么时期由谁发明的?有什么影响?
请你说出指南针的发明发展历程?
请你说出火药的发明发展历程?
请你说出天文学的发展表现?
引入情景
上节课我们学习了辽宋夏金元时期灿烂的科技成就,宋朝的科技始终走在前列,无声地影响着世界的面貌。除了科技以外,宋元时期的文化也取得了非常多辉煌的成就,本节课我们一起来学习辽宋夏金元时期的文化成就。
教师活动
学生活动
贰.文化
一、理学
宋代儒学在兼收并蓄的基础上形成了理学。
也就是说以儒家思想为基础,吸收佛教和道教思想而形成的新儒学。
1、自主学习:结合课本P80的内容,找出宋代理学的代表人物及其思想主张。
2.根据材料,分析不同时期对儒学“三纲”解释的变化,及其影响。
二、宋词和元曲
1.阅读下列诗词,比较宋词与唐诗相比有何不同?
2.自主学习:阅读教材第五子目,找出宋词的特点、发展过程、格式。
3.阅读诗词,结合所学,说说这些作者所处时代背景。
说明一定时期的文化是一定时期社会政治、经济的反映。
4.自主学习:找出元曲的含义、代表人物及作品。
5.思考:词曲为什么在宋元如此繁盛?
(1)手工业商业经济的繁荣,为词曲的兴盛奠定了物质基础。
(2)市民阶层扩大,要求丰富娱乐生活,适应了市井生活需要。
(3)宋元时期阶级和民族矛盾尖锐,词曲更能表达作者的感情。
(4)科举制度的推动,社会的变迁。
6.合作探究:说一说唐、宋、元时期文学的主要形式是什么?其形式变化有何特点?为什么会出现这种变化?
三、司马光和《资治通鉴》
1.自主学习:阅读教材第六子目,找出资治通鉴的作者、
体裁、内容、目的、地位。
2.回忆司马迁和《史记》的相关内容,对比司马光和《资治通鉴》的内容,完成表格内容。
【知识拓展】
书法.代表人物:苏轼、黄庭坚、米芾(fú)、蔡襄
绘画.代表人物:赵孟頫、倪瓒、黄公望
【合作探究】
宋元时期科技文化发达的主要原因?
(从政治、经济、民族关系、对外交往、历史传承角度分析)
【思考】结合本节课所学,你认为我们应该如何对待传统文化呢?
取其精华,去其糟粕;批判继承,古为今用;面向世界,博采众长。
学生阅读教材并回答。
【回答】积极:①有利于维护封建统治,逐渐成为我国古代官方的统治思想。②丰富了中华文化的思想内涵。
消极:强调封建礼教,束缚了人们的精神追求
【回答】唐诗:对仗工整,整齐划一;宋词:参差不齐,长短不一。
【回答】特点:是一种新体诗歌,句子有长有短,也称长短句,便于歌唱。
发展:唐朝出现、五代发展、宋朝顶峰。
格式:词依据乐谱要求有一定的格式,叫作词牌。
学生思考,并回答。
【回答】含义:宋朝和金朝已有各种戏曲演出。元朝在前代说唱、戏曲艺术的基础上形成了元曲,形式有散曲和杂剧。
代表人物:关汉卿
代表作品:《窦娥冤》
学生思考并回答。
【回答】通俗化、自由化、平民化;
宋代商业发展,城市繁荣,市民阶层不断壮大。
【回答】作者:司马光;体裁:编年体通史;内容:从战国到五代共1300多年历史;目的:以历史的得失作为鉴戒来加强统治;地位:司马光的《资治通鉴》与司马迁的《史记》,并列为中国史学的不朽巨著,他们也被后人称为“史学两司马”。
【回答】
学生小组讨论并回答。
学生思考,发散思维。
当堂检测
1.中华文明源远流长,绵延不断,成就辉煌。下列选项说法正确的是(????)
A.目前所知,我国有文字可考的历史从夏朝开始
B.西汉史学家司马迁编写的《史记》是中国古代第一部编年体通史
C.元代杂剧作家关汉卿在《窦娥冤》中,用浪漫的艺术手法,愤怒地鞭挞了黑暗势力
D.明代科学家徐光启的科技巨著《天工开物》,被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”
2.宋朝政府大量颁行以儒家经典为核心的各类书籍,满足各级学校的教学需要,这在以前是难以想象的。这反映了()
A.科举制的创立B.造纸术的发明
C.八股文的推行D.印刷术的发展
3.宋元时期的科学技术取得了突出的成就,中外交通也有了进一步的发展。其中,促进世界远洋航海技术发展的是()
A.火药B.造纸术C.印刷术
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