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1.了解作家作品及重要的戏剧知识,通过了解“社会问题剧”,初步认识《玩偶之家》对于社会进步和时代发展的积极意义。
2.借助精彩的戏剧语言分析娜拉、海尔茂等人物形象,体会对话在推动情节、塑造形象、揭示主题等方面的作用。
3.分析人与人之间、人与环境之间的矛盾冲突,理解作品的内涵主旨。;
学习重点
1.了解故事梗概,梳理选文故事
结构,领悟娜拉出走的原因。
2.分析人与人之间、人与环境之
间的矛盾冲突,理解作品的内涵主旨。;
教法与学法
自读法、合作探究法、
读写结合法;
舒婷女士曾写过一首非常经典的爱情诗《致橡树》。
这是一首优美、深沉的抒情诗。它所表达的爱,不仅纯真、
炙热,也是高尚,伟大的。诗人表达了爱情里的彼此是平等的、
独立的,能够相互尊重倾慕、又彼此情投意合的。
今天,让我们一起认识另一位在爱情中追求独立人格的
新女性——娜拉,看看她经历了怎样的悲欢离合。;
学习活动
活动一:借助资料,自主学习
1.了解作者、作品
易卜生(1828—1906)挪威伟大的剧作家,享有“现
代戏剧之父”的美誉。
他是挪威人民引以自豪的戏剧大师、欧洲近代戏剧新纪元的开创者,他在戏剧史上享有同莎士比亚和莫里哀一样不朽的声誉。
从二十年代起,我国读者就熟知这个伟大的名字;
当时在我国的反封建斗争和争取妇女解放的斗争中,
他的一些名著曾经起过不小的促进作用。;
过渡作品哲理剧《布朗德》
《培尔·金特》;
2.了解写作背景
第二次工业革命促进了生产力的巨大发展,企业规模进一步扩大,女工激增,妇女解放的呼声
越来越高。妇女解放运动激发了作者的创作热情。
很多文学作品都涉及妇女问题。在这些作品中不难发现,
更多的是从外部的社会原因进行探讨男女不平等的原因,即认为
是社会的原因造成了这种不平等。
它们通过家庭的内部矛盾把问题的严重性表现出来,却没
有看到问题的根源。当时大多数人只是停留在表面上的“平等”,
对于家庭中的父权文化很少触及。
而易卜生的《玩偶之家》就是在这样的背景下产生的。;
3.认识文体
“戏剧”
(1)概念
戏剧是一种综合性的舞台艺术,借助文学、音乐、舞蹈、美
术等艺术手段塑造舞台艺术形象,揭示社会矛盾,反映现实生活。这里实指剧本,是一种文学体裁。;
独幕剧(《三块钱国币》)、多幕剧(《雷雨》);
历史剧(《屈原》)、现代剧(《雷雨》);
社会问题剧是挪威剧作家易卜生以现实主义手法创作的一系列社会戏剧的总称,共
有9部,如《青年同盟》《社会支柱》《玩偶之家》《人民公敌》等,内容涉及政治、宗教、道德、法律、家庭、妇女、教育等多方面的社会问题。
作家以现实主义手法,反映人们熟悉的社会事件和家庭纠葛,笔锋犀利,批判精神强烈,针砭丑恶现实,暴露资产阶级的利己主义和虚假民主,鼓励受奴役者的精神反叛,具有很高的思想价值和艺术成就。;
5.解读题目
又译《娜拉》或《傀儡家庭》该剧共三幕,课文节选自第三幕
玩偶之家(节选);
1.查阅工具书,读准字音
啰唆(suo)
噩梦(è)
积攒(zǎn)
瞟了一眼(piǎo);
2.理解并辨析词义
宣布·宣告
[辨析]“宣布”指公开正式告诉(大家),
古代指在一定位置张贴告示,将一定的信
息公之于众;而“宣告”指宣布,告知。
“宣告”在书面语言和礼仪性语言中常用,
在日常口语中不多用。
[运用]①这家公司突然宣布最新通话资费新规。②伊朗外长公开发文宣告终止履行伊核协议全部条款。;
娜拉与丈夫海尔茂结婚八年,一直相信丈夫深
爱着自己。多年前,娜拉为给海尔茂治病,伪造父亲的签名向海尔茂的同事、银行职员柯洛克斯泰借过一笔款子。柯洛克斯泰为保住自己的职位,以这件事威胁娜拉。;
海尔茂
矛盾冲突
同事
关系;
2.概括关键情节;
3.划分层次,明确结构;
教学过程
9
第二课时;
伏尔泰认为:每一场戏必须表现一次争斗;
黑格尔把“各种目的和性格的冲突”看作是戏剧的“中心问题”;
萧伯纳说:戏剧不应依赖离奇的情节而应依赖理想的冲突和意见辩论。
没有冲突就没有戏剧,戏剧冲突是戏剧的灵
魂,是揭示作品主题的重要手段,戏剧冲突在戏
剧中有多种表现形式。
这节课我们继续学习《玩偶之家》,学习时
要注意梳理戏剧冲突,并借此领悟戏剧的主旨。;
收到第一封来信时,海尔茂一改之前对娜拉的亲密称呼,说道:“别这么花言巧语的!”“你这坏东西”“不用装腔作势给我看...”我最得意、最喜欢的女人——没想到是个伪君子,是个撒谎的人——比这还坏——是个犯罪的人。……你父亲的坏德行——你全都沾上了……“”而娜拉从最开始的想解释,变得越来越冷静。
第二次冲突
收到第二封来信,海尔茂以为一切
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