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教案
教学基本信息
课题
《宝葫芦的秘密》（节选）第一课时
学科
语文
学段：小学
年级
四年级
教材
书名：义务教育教科书语文四年级下册 出版社：人民教育出版社
出版日期：2019年12月
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
一、单元导入，回顾童话
回顾童话特点
激发学习兴趣
用旧知带动新知，激发学习兴趣，为本单元继续学习童话打好基础。
二、交流题目，质疑激趣
看到题目你都知道些什么？
你能从题目中产生哪些猜想？
看到题目你想提出什么问题？
从题目入手，引导学生主动思考，学会质疑。
三、初读课文，整体感知
（一）了解节选及作者
（二）初读课文，整体感知
词语认读，订正读音：规矩，认识多音字“冲”
关注字形，重点指导：舔 葵
结合语境，理解词义
梳理脉络，整体感知
扫清字词障碍，整体把握课文内容，为深入学习做好铺垫。
四、细读故事，感受神奇
默读课文，找一找王葆想要得到宝葫芦的原因，画下来并批注自己的感受。
联系奶奶给王葆讲的四个关于宝葫芦的故事，探寻原因。
想象王葆可能遇到的困难，探寻原因。
通过对话文本，发挥想象，探究王葆想得到宝葫芦的原因，突破重难点。
五、依据内容，初评人物
王葆给你留下了怎样的印象？简单说明理由。
抓住人物描写，学习多角度评价人物。
六、布置作业，温故知新
积累本课生字新词。
七、板书设计
宝葫芦的秘密（节选）
神奇
王葆 想要得到 宝葫芦原因
可爱 解决自己的问题
淘气爱幻想
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长期一线执教，专注于中小学各科教案、学案、测试卷，教师招聘教师资格笔试面试教学设计、说课稿、逐字稿。
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