北京版二年级下册数学教案有余数的除法第三四课时教学设计.doc

有余数除法

第三课时

教学目标：

1.知识目标：引导学生初步学习试商的方法。

2.能力目标：要求学生理解“余数一定要比除数小”的道理。

3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。

教学重点：掌握试商方法，形成余数必须比除数小的概念。

教学难点：掌握试商方法，形成余数必须比除数小的概念。

课前准备：

师：图片。

教学过程：

一、复习（）最大能填几？

（）×298×()31()×724

()×4356×()479×()46

二、情境导入：同学们大家知道每年的植树日吗？大家看有几个小朋友就参加了这项活动。

三、探索新知：

1.出示图，说说得到了那些数学信息。

2.根据得到的数学信息和问题，进行分析。

3.例式计算。

4.想一想：38除以5，商6合适吗？为什么？

（1）38除以5，商8合适吗？为什么？（学生自己计算一下）列竖式。

（2）如果商6，6与除数5的积大于被除数30，且余数比5大，说明38除以5商6，不合适，商太小了。

（3）列竖式。商7。如果商7，7与除数5的乘积是35，35小于38，

而又最接近38，余数7里面在没有1个除数了，所以商7合适。

38÷5=□……□□

5)38

□□

□

四、练习：

1.模仿练习用竖式计算下面各题：

33÷6=5……317÷5=3……2

70÷8=8……668÷9=7……5

比较每题的除数和余数的大小有什么规律？

（板书:计算有余数的除法，余数一定比除数小）

2.变式练习：

（1）38除以7，商是（），余数是（）。38÷7=5……3

（2）47除以8，商（）余（）。47÷8=5……7

（3）被除数是34，除数是6，商和余数各是（）和（）。34÷6=5……4

（学生独立完成，用竖式计算）

第四课时（练习）

教学目标：巩固复习有余数除法。

教学重点：掌握试商方法，形成余数必须比除数小的概念。

教学难点：掌握试商方法，形成余数必须比除数小的概念。

课前准备：无。

教学过程：

一、模仿练习：

用竖式计算：

45÷8=28÷6=42÷6=50÷8=

二、变式练习：

1.小制作展览会上要展出74件展品，平均放在9张桌子上，每张桌子放几件，还剩几件？

*读题*分析数量关系*列式计算74÷9=8（件）……2（件）

答：每张桌子放8件，还剩2件。

2.（1）同学们浇树，已经浇了12棵，还剩4棵没浇，应该浇多少棵树？

*读题*分析数量关系*列式计算12+4=16（棵）

答：应该浇16棵树。

(2)同学们浇树，每人浇4棵，3个人一共浇多少棵树？

读题*分析数量关系*列式计算4×3=12（棵）

3.猜一猜。

（1）一个数除以7，余数可能是（1、2、3、4、5、6），最大的余数是（6）。

（2）一个数除以9，余数可能是（1、2、3、4、5、6、7、8）最小的余数是（1）。

步骤：*余数和除数有什么关系？*题目中的除数分别是几？*填空。

三、扩展练习：

()÷8=7……5

（1）()÷8=7（7×8=56）被除数=除数×商

（2）()÷8=7……556+5=61被除数=除数×商+余数