《语文》课件_1.1《呐喊》自序.pptx

《呐喊》自序

鲁迅教育部高职高专规划教材实用语文（第三版）第二册教辅课件

自嘲近代：鲁迅运交华盖欲何求未敢翻身已碰头

破帽遮颜过闹市漏船载酒泛中流

横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛

躲进小楼成一统管他冬夏与春秋教育部高职高专规划教材实用语文（第三版）第二册教辅课件

教学目标☆了解鲁迅先生生活经历及思想发展过程。☆理解《呐喊》的写作缘由和小说集命名为《呐喊》的含义。☆学习鲁迅先生严于解剖自己、努力追求真理，探索救国救民道路的革命精神。教育部高职高专规划教材实用语文（第三版）第二册教辅课件

鲁迅（1881年9月25日—1936年10月19日）浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。鲁迅原姓周，名树人，号豫才；“鲁迅”是其投身五四新文化运动后使用的一个笔名，因为影响日甚，所以人们习惯称之为鲁迅。鲁迅简介教育部高职高专规划教材实用语文（第三版）第二册教辅课件1918年，他发表了我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，创作了《孔乙己》、《药》、《阿Q正传》等许多小说和大量杂文、随笔、评论，是五四新文化运动的先驱和中国现代文学的奠基人。

《呐喊》共收作品十四篇，起于1918年的《狂人日记》，迄于1922年的《社戏》。作品的选材“多采自病态的社会的不幸的人们中，意思是揭出病苦，引起疗救的注意。”（鲁迅《南腔北调集·我怎么做起小说来》）因此,《〈呐喊〉自序》是鲁迅作品中一篇十分重要的作品。我们要理解鲁迅忧愤深广的思想和简括鲜明的艺术风格，都应该从这篇序文入手。教育部高职高专规划教材实用语文（第三版）第二册教辅课件

《药》阿Q正传《呐喊》中作品：教育部高职高专规划教材实用语文（第三版）第二册教辅课件

——鲁迅创作《呐喊》前后的中国状况鸦片战争以来，中国封建社会已经走向没落国民在精神上遭受压抑毒害，变得愚昧、麻木、冷漠近代的改革不彻底，使许多先驱失望、沉沦鲁迅等人认识到思想救国才是根治中国现状的良药，新文化运动出现写作背景

奚（xī）落 要著（zhù） 驱（qū）策愤懑（mèn） 反省（xǐng） 敷（fū）衍不惮（dàn） 不恤（xù）掌握下列字词：教育部高职高专规划教材实用语文（第三版）第二册教辅课件

奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使其难堪，讥 笑嘲讽。曲笔：写文章时故意离开话题，而不直书其事的。侥幸：由于偶然的原因而得到成功或免去灾害。就死：从容赴死。无端：无缘无故，没有来由。教育部高职高专规划教材实用语文（第三版）第二册教辅课件

什么是序言？序言简称序，是写在著作正文前的文章。自序：说明自己写书的宗旨和经过。他序：介绍作者和评论书的内容。代序：把与书本相关的文章放在书前来代替序言。1、内容比较广泛2、形式也很自由3、感情色彩比较浓厚特点教育部高职高专规划教材实用语文（第三版）第二册教辅课件

鲁迅在这篇序言中，通过回顾自己从19世纪末到五四时期的经历、自己的思想发展和探索救国救民道路的历程，说明了写作《呐喊》的缘由及《呐喊》的主题，也反映了作者的观点。教育部高职高专规划教材实用语文（第三版）第二册教辅课件

第一部分(1─10自然段)（19世纪末——五四时期）探索救国救民道路的思想发展历程(1自然段)总括全文，点明创作《呐喊》的缘由。(2─10自然段)回顾过去的生活经历和思想变迁。感知文本理清思路弃医从文“梦”的产生和破灭

第二部分(11─20自然段)介绍写作《呐喊》的缘由、经过和为革命而创作的文艺观点、创作态度。(11─17自然段)创作小说的动机。(18─20自然段)说明创作《呐喊》的指导思想，对小说能成集的心情和小说集《呐喊》的命名。夹叙夹议教育部高职高专规划教材实用语文（第三版）第二册教辅课件

①概括说明作者年轻时曾做过哪些梦？②根据课文内容，思考作者的生活经历、思想发展的过程？③分析小说集命名为《呐喊》的含义？思考问题：教育部高职高专规划教材实用语文（第三版）第二册教辅课件

探究写作缘由自序的开头说“我在年轻时候也曾做过许多梦”。作者年轻时候的理想和追求。由于这些美好的希望、理想都未能实现，所以后来回忆起来，就如同梦幻一般。“梦”指的是什么？为何说是“梦”呢？

１、在绍兴的四年，作者做了什么？２、鲁迅的感受如何？看清世态想走异路侍病父

在洋务学堂，所学，对鲁迅的思想产生了怎样的影响？（1898年）鲁迅入南京水师学堂选择学医救民报国教育部高职高专规划教材实用语文（第三版）第二册教辅课件

在仙台，作者主要攻读西方医学，初中学的《藤野先生》就是对仙台学医生活的回忆。学医之梦很美满。鲁迅后来为什么又动摇呢？领悟要著弃医从文

在东京，鲁迅为搞文艺做了许多工作，文中主要叙述了办杂志《新生》，