2025年自考专业(学前教育)真题含答案【典型题】.docxVIP

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自考专业(学前教育)真题

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题20分)

一、单选题(15小题,每小题1分,共计15分)

1、(单选题)在教育过程中,教育者和受教育者的关系是()

A.矛盾的对立面

B.主体和客体的关系

C.相互依存的统一体

D.主动和被动的关系

正确答案:C

2、(单选题)“孟母三迁”的典故说明什么对人的成长或发展有很大影响?()

A.遗传

B.环境

C.家庭

D.住宅

正确答案:B

3、(单选题)关于“选择韵律活动中的道具”的说法,正确的是()。

A.所选道具不宜过大、过重,使用技巧也不宜过于简单

B.所选道具不宜粗制滥造,要讲究形象逼真

C.应多使用儿童身边的普通甚至废旧物品,让儿童自己决定怎样利用它们来进行表演

D.教师可以向儿童提供某种线索,由教师选择道具

正确答案:C

4、(单选题)家长根据儿童的年龄特点选择玩具,四、五岁儿童的玩具主要是()。

A.练习手的抓握和带响的可活动的玩具

B.练习行走和手的操作的玩具

C.发展智力的和练习手的技能的玩具

D.成型的玩具和一些文字、数字的材料等

正确答案:C

5、(单选题)主张“比较教育是一种历史的教育,是教育史研究从过去到现在的继续”的教育家是()

A.罗素

B.康德尔

C.汉斯

D.施奈德

正确答案:B

6、(单选题)我国《幼儿园工作规程》规定:“以_____为基本活动。”这是幼儿园教育工作的原则。

A.学习

B.游戏

C.教学

D.体育

正确答案:B

7、(单选题)现代优质师幼关系的特征是()

A.互动性、民主性、互主体性、分享性、激励性

B.相互性、双向性、互主体性、独享性、激励性

C.互动性、平等性、双主体性、共享性、激励性

D.相互性、民主性、双主体性、分享性、激励性

正确答案:A

8、(单选题)世纪末以前是学前教育研究的___时期。

A.萌芽时期

B.迅速发展时期

C.多样化时期

D.以自然观察和经验总结为主

正确答案:D

9、(单选题)题录、书目、索引、题要等属于()

A.零次文献

B.一次文献

C.二次文献

D.三次文献

正确答案:B

10、(单选题)幼儿园要调动员工的积极性,除了要满足他们最基本的物质需求外,还要把他们视为平等的人,给予尊重,这体现了幼儿园组织文化的()

A.人文性

B.稳定性

C.历史性

D.教育性

正确答案:A

11、(单选题)导学是属于下列哪种类型的教育活动模式()

A.信息加工

B.社会交往

C.个人发展

D.行为训练

正确答案:D

12、(单选题)按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是()

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.布鲁纳

D.布卢姆

正确答案:A

13、(单选题)()幼儿园课程蕴藏在环境、生活活动和游戏中,迁移磨合地影响着幼儿的学习和发展,这是其。

A.游戏性

B.非义务性

C.潜在性

D.文化性

正确答案:A

14、(单选题)儿童常常认为早上就是起床的时候,上午就是上幼儿园的时候,这说明儿童的时间概念具有()

A.主观性

B.含糊性

C.易和空间关系混淆的特点

D.易受实际生活经验影响的特点

正确答案:D

15、(单选题)制止婴幼儿吃手的好办法是()。

A.强行制止

B.嘲笑

C.转移注意力

D.恐吓

正确答案:C

二、多选题(5小题,每小题1分,共计5分)

1、(多选题)我国对学前儿童游戏基本特征的认识有()

A.游戏是儿童主动的自愿的活动

B.游戏是在假想的情景中反映周围生活

C.游戏没有社会的实用价值,没有强制性的社会义务,不直接创造财富

D.游戏伴随着愉悦的情绪

正确答案:ABCD

2、(多选题)幼儿园课程容的特点有()。

A.趣味性

B.基础性和生活性

C.系统性

D.活动性或可操作性

正确答案:ABCD

3、(多选题)教师在游戏中怎样把握好互动的节奏()

A.要求教师站在儿童的角度,以“假如我是孩子”的心态体现儿童可能的兴趣与需要

B.要求教师给儿童时间和空间去探索、思考,要提供条件,鼓励支持儿童去验证自己的想法,哪怕是“错误的”想法

C.要求教师把学习看做是一个发生在内部的、需要一定时间的渐进过程

D.要求教师像平时放慢走路和说话的速度以适应儿童走路、说话的速度一样,以儿童“学”的速度为标尺定出自己“教”的速度,而且还要适应每个儿童的学习速度。

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