6.2+民族区域自治制度课件高中政治统编版必修三政治与法治.pptxVIP

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1、我国的民族关系是什么?2、我国处理民族关系的方针是什么?复习回顾:3、我国处理民族关系的基本制度是什么?为什么?怎么办?

第六课我国的基本政治制度

必修三民族区域自治制度第二框

导入新课2025年中国非遗春晚侗族琵琶歌《民族团结一家亲》

2025年中国非遗春晚让非遗在团圆灯火中绽放新声,侗族琵琶歌《民族团结一家亲》以悠扬的侗琵琶伴奏和多声部天籁和声,唱响民族团结的强音,传递各族同庆、非遗共美的时代光彩。我国拥有世界第三的土地、最多的人口,是世界上民族最多,最复杂的国家之一,却是世界上最安全,最稳定的国家之一。思考:是什么让中国古老与现代一脉相承?是什么让中国最复杂与最稳定和谐相处呢?是我国实行的民族区域自治制度,使各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展,促进各民族共同发展,像石榴籽一样紧紧抱在一起。导入新课

1.我国民族格局特点:多元一体(1)特点:我国宪法规定:“中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。”多元一体是我国民族格局的最重要特点。(2)表现:一方面,各民族有自己的历史和文化;另一方面,各民族又都凝聚在一个统一的命运共同体中。汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族,各少数民族之间也互相离不开。一、我国是统一的多民族国家

第二节民族区域自治制度议学问题:结合材料,说说西藏属于哪种行政区域类型?为更好管理中华民族“大家庭”,我国行政区域的设置有何特色?外交部答记者问答:所谓“促进解决藏中争议法案”违背美国政府的一贯立场和承诺,违反国际关系基本准则,粗暴干涉中国内政,严重损害中方利益,向“藏独”势力发出严重错误信号。中方对此坚决反对,已向美方提出严正交涉。西藏自古就是中国一部分。西藏事务纯属中国内政,不容任何外部势力干涉。当前,西藏社会大局安宁和谐,经济运行持续向好,民生福祉保障有力,不断开创长治久安和高质量发展的新局面。任何人任何势力妄想通过搞乱西藏来遏制打压中国的图谋都是决不会得逞的。我们敦促美方以实际行动恪守承认西藏是中国一部分、不支持“西藏独立”的承诺,不得实施上述法案。如美方一意孤行,中方必将采取坚决有力措施,坚定捍卫自身主权安全发展利益。问:当地时间7月12日,美国总统拜登将所谓“促进解决藏中争议法案”签署成法。该法案炒作达赖集团所谓“大藏区”概念,要求美政府及“西藏事务特别协调员”反击中国政府“涉藏虚假信息”。拜登总统同时发表声明称,该法案没有改变美国两党长期以来的政策,即承认西藏自治区和中国其他藏区属于中国的一部分。中方对此有何评论?

3.中国的主权统一和领土完整不可分割自治机关依照宪法和法律规定的权限行使自治权。行使高度自治权2.我国行政区域的类型:对内:中华人民共和国只有一部宪法、一个中央政府。一般行政地方、民族自治地方和特别行政区都必须接受中央政府统辖。对外:在国际交往中,我国的主权由中央政府统一行使。我国是统一的多民族国家地方自治权?高度自治权?国家主权?自治权(体现民主)主权(国家集中行使)

比较:我国的三种类型的行政区域一般行政地方民族自治地方特别行政区目的便于国家行政管理为了解决民族问题为解决历史遗留问题完成祖国统一大业适用区域省、市、县、乡等民族区域自治地方适用港澳台等地区自治程度无自治程度低于特别行政区自治程度较高法律依据《中华人民共和国宪法》《民族区域自治法》《特别行政区基本法》社会制度社会主义制度社会主义制度保留原资本主义制度名词解释----国家主权(P60):含义:一个国家在所辖领土范围内独立处置内政、外交事务而不受他国控制和干涉的最高权力。两个基本特征:对外的独立性、对内的最高性归属:中央政府统一行使

议学问题:1.谈谈西藏发生巨变的根本原因是什么?2.西藏这一根本性变化助力形成了怎样的民族关系?3.我国处理民族关系坚持了怎样的方针?形成了什么样的制度?1949年新中国成立后,中央决定和平解放西藏,1951年5月23日,中央人民政府与西藏地方政府签订《关于和平解放西藏办法的协议》实现和平解放。此后,为推进西藏发展并实现区域自治,中央大力开展民主改革,废除封建农奴制,解放广大农奴,奠定群众基础。1956年成立西藏自治区筹备委员会,达赖喇嘛任主任委员。1959年3月28日,周恩来总理发布国务院令,宣布解散原西藏地方政府,由西藏自治区筹备委员会行使西藏地方政府职权,一场彻底摧毁封建农奴制度的民主改革运动在西藏大地轰轰烈烈地展开。百万农奴终于挣脱了千年的枷锁,翻身得解放,成为国家和社会的主人。1965年9月1日至9日,西藏自治区第一届人民代表大会第一次会议在拉萨召开,西藏自治区正式成立。?符合国情的民族区域自治

成就:党团结带领全国各族人民实现了民族独立和人

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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