大班数学教育教学计划.pptx

大班数学教育教学计划

目录教学目标与要求教学内容与安排教学方法与手段教学评价与反馈资源保障与环境建设教师专业发展及团队建设

01教学目标与要求

包括整数、分数、小数等，能够进行比较、排序、组合等操作。掌握数与量的基本概念加、减、乘、除的意义和算法，能够运用在实际问题中。理解基本数学运算能够辨认和描述平面图形和立体图形，理解其基本特征。认识几何图形通过数学游戏、谜题等形式，锻炼思维逻辑和推理能力。培养初步的逻辑推理能力知识与技能目标

倡导探究式学习强调合作学习启发式教学注重实践操作过程与方法目励幼儿通过观察、操作、实验等方式，主动探究数学知识。培养幼儿在数学活动中的合作意识和团队精神。通过提问、引导等方式，激发幼儿对数学的兴趣和思考。将数学知识与日常生活相结合，让幼儿在实践中学习和运用数学。

让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，增强自信心和成就感。培养对数学的兴趣和自信心树立正确的数学观念培养良好的学习习惯锻炼意志品质认识到数学在生活中的重要性和应用价值，形成积极的数学态度。养成认真听讲、积极思考、独立完成作业等良好的学习习惯。在数学学习中，培养幼儿不怕困难、勇于挑战的意志品质。情感态度与价值观目标

掌握数与量的基本概念和基本数学运算；认识几何图形；培养初步的逻辑推理能力。教学重点理解分数、小数的概念和算法；运用数学知识解决实际问题；培养幼儿的抽象思维和空间想象能力。教学难点教学重点与难点

02教学内容与安排

数的认识与运算学习100以内的整数，了解数的顺序、大小比较和数的组成。掌握20以内的加减法，逐步过渡到100以内的加减法运算。通过实物、图片等直观教具，引入乘法概念，学习简单的乘法口诀。了解除法的意义，学习简单的除法运算，如平均分等。整数的认识加减法运算乘法初步除法初步

学习长度、重量、时间、容量等常见的量，了解它们的实际意义。常见的量单位换算估测与测量掌握同一计量单位之间的换算关系，如米与厘米、千克与克等。通过实践活动，培养幼儿的估测能力和使用简单测量工具的能力。030201量的计量与单位换算

认识圆形、正方形、长方形、三角形等平面图形，了解它们的基本特征。平面图形初步认识球体、圆柱体、正方体等立体图形，感受它们与平面图形的区别。立体图形了解图形的平移、旋转等简单变换，发展空间想象力。图形变换几何图形初步认识

分类与排序规律与推理问题解决数学游戏逻辑思维与问题解决学习按照不同的标准进行分类和排序，培养逻辑思维能力。引导幼儿运用所学知识解决实际问题，提高问题解决能力。通过观察、比较、分析等方法，发现事物之间的规律，进行简单的推理。组织有趣的数学游戏，激发幼儿对数学的兴趣和探究欲望。

03教学方法与手段

鼓励自主发现引导学生在解决问题的过程中自主发现数学规律和解题方法。创设问题情境通过设计富有挑战性的问题，激发学生的探究欲望和思考能力。注重思维过程强调思维过程的重要性，让学生充分展示自己的思考过程。启发式教学策略

直观演示与实践操作利用教具和多媒体资源运用实物、模型、图表等教具和多媒体资源，帮助学生直观理解数学概念。组织实践活动通过组织测量、拼图、搭建等实践活动，让学生在操作中加深对数学知识的理解。联系生活实际将数学知识与生活实际相联系，引导学生在实际生活中应用数学知识。

将学生分成小组，鼓励他们在小组内互相合作、交流和讨论。分组合作引导学生通过探究学习的方式，自主发现数学规律和解题方法。探究学习鼓励学生在小组内分享自己的思路和解题方法，促进彼此之间的学习和进步。分享与交流小组合作与探究学习

03分层教学根据学生的数学水平，将学生分成不同层次进行教学，以满足不同学生的需求。01了解学生差异通过观察和评估，了解学生的数学基础、学习风格和兴趣爱好等差异。02个性化辅导针对学生的差异，提供个性化的辅导和指导，帮助他们更好地掌握数学知识。个性化辅导与差异化教学

04教学评价与反馈

观察学生在课堂上的注意力是否集中，能否保持较长时间的专注。注意力集中情况观察学生在课堂上的思维是否活跃，能否积极思考和回答问题。思维活跃程度观察学生在课堂上的动手操作能力，能否独立完成教师布置的操作任务。动手操作能力观察学生在课堂上的合作学习表现，能否与同学积极互动、协作完成任务。合作学习表现课堂表现观察记录

作业完成率统计学生作业的完成率，了解学生对课堂知识的掌握情况。作业正确率分析学生作业的正确率，找出学生在知识掌握方面存在的薄弱环节。作业态度观察学生对待作业的态度是否认真，书写是否工整，有无抄袭现象。错题订正情况检查学生对错题的订正情况，了解学生是否能够及时纠正自己的错误。作业完成情况分析

ABCD定期测评及成绩报告定期测评定期组织数学测评，全面了解学生的数学水平和学习进度。成绩分析对测评成绩进行深入分析，找出学生在数学学习