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北师大版六年级英语下册全册Unit7教案

学期教学计划学生情况分析学生水平参差不齐,

两极分化情况显，随着教学内容难度的加大，学生学习

兴趣有普遍下降的趋势，活动设计一定要有层次，让不同

水平的学生都能体会到学习的成就感。教材的知识结构及系

统分析1.前三个单元U（nit7、8、9）每个单元12页，首先

呈现一个完整的、有情节的故事（课文）。故事既是语言输

入又是后面学习活动的主要学习素材。故事（课文）之后，各

单元根据语言知识与语言技能的不同组合方式，安排各种

学习板块。2.后三个单元U（nitlO、11、12）每个单元8页,

前三页是词汇和语法的复习，后五页是听、说、读、写等技

能的复习与提高。其中，词汇、语音2页；句型语法1页;

听、说各1页；读2页、写1页。复习的内容含盖了小学阶

段的主要内容：InitlO复习二、三年级的主要内容；Unitll

复习四、五年级的主要内容；Unitl2复习六年级的主要内容。

学期教学目的通过复习，巩固与发展学生的知识与技能。通

过全面、重点的复习，使学生强化巩固所学的知识，并能将

知识转化为语言能力。具体能够达到：1.听：能在图片、图

像、手势的帮助卜听懂有关熟悉内容的对话、语段；2.说:

能看图进行简短描述；3.读：能读懂简单的对话和短文，养

成初步按意群阅读的习惯；4.写：能根据所提供的图片或文

字信息写出简单的句子。学期教学重难点LUnit7、8、9以

各个板块为序Storyl对（话部分）：理解、体会语言的运用；

Story2（描述部分）：精读课文，要求学生能够充分理解课

文意思，感知其中存在的语法现象；TalkTogether：学生能

够理解、模仿、运用对话来表达自己的想法与需求；

Didyouknow-?：强调理解，不做过高的学要求；

Listentothis：能听懂语言材料的重点；wordsyouknow：能

认读单元的话题单词并能够仿写；Read/write/match：学生

能在每单元根据不同的要求完成该板块的练习；

Readandfindout：师指导学生通过阅读理解意义；

Listenandmatch：听，师在学生听的过程中指导有关听力

策略；Read/write/Say：在给学生提供更多的语言输入以及

使用语言的机会的过程中增加学生语言知识，提升学生语

言技能。Focusongrammar：学生能够归纳总结语言结构；Let

spractice：学生能够结合语法知识正确完成活动；

Readandanswer:培养学生阅读能力，能正确理解意义完成

练习；Pronunciation：学生体会、总结字母或字母组合在

单词中的发音；Letssing：学生能在唱歌或说唱中体会、

感知语言；BINGokidsquiz：着重学生对语言的理解；

ReviewandEvaluation：学生能够回顾学生过程、评价并制

定学习计划。2.InitlO、11、12不是简单的重复，而是要通

过全面、重点的复习，使学生强化巩固所学的知识，并能将

知识转化为语言能力。在复习、回顾整个小学阶段的主要内

容的过程中进一步加强对读、写能力的要求，强调学生能够

在正确的语言环境中运用知识主要的学措施或改思路1.

动设计有层次，兼顾不同层次的学生；2.复习课的呈现形式

有别于新授课，要注意激发学生的兴趣；3.注意知识与技能

融合；4.提高训练的有效性；5.帮助学生感悟学习策略；6.

师注意获取反馈信息。学期学进度安排1.前三个单元

U（nit7、8、9）每个单元12页，大约需要六课时完成，每

课时两个页码。L1：故事课（文）；L2：对话、听力、词汇、

阅读/语法练习；L3：阅读、语篇听力练习、读写练习；L4：

语法归纳、句型操练、阅读和练习；L5：语音、歌