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小学教育专业毕业论文

1?绪论

1.1?研究背景

随着时代的不断发展与进步，教育的不断改革与实践，实施素质教育成为当前教育的重要目标与追求。教师作为实施素质教育的主力军，提高教师的核心素养与能力就成为当前刻不容缓的任务。而板书是教师在课堂教学中应具备的基本的核心素养，对教学的实施有着重大的意义与作用。因此，本文在此背景下，立足于核心素养，探究小学数学教师板书运用存在的问题，并提出相应的解决策略，力图加强小学数学教师对于板书运用的重视，掌握关于板书运用的方法和手段，提升板书设计、运用的能力，提高小学数学教师的能力与素养，促进小学数学教师更好的教育、教学。

1.2?研究目的及意义

1.2.1?研究目的

小学数学教师的板书具有动态和静态价值并贯穿于整个数学教学过程，它不仅是一种教学技能，更是一门教学艺术。核心素养下，要求小学数学教师需要具备整合教学资源，合理运用板书的能力。但是就目前来看，部分小学数学教师板书运用的不够规范、合理和科学，这些问题易影响学生的逻辑思维发展。因此，本研究的目的在于聚焦核心素养背景下小学数学教师板书运用存在的问题，根据具体问题提出相应的解决的策略，从而帮助小学数学教师规范、合理地运用板书，提升板书技能，提高自身教学素养，更好地通过板书培养小学生的思维能力，更有效地掌握知识，让学生感受到数学学习的乐趣和价值。

1.2.2?研究意义

理论意义：本研究在总结和分析诸多